【摘 要】
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当前高校辅导员的离职率普遍较高,但仍有部分辅导员坚守岗位,成为面对挑战、努力奋斗的抗逆力辅导员。从素质特征来分析,抗逆力辅导员自我教育意识、科研意识、创新意识、专业发展意识较强,同时这些辅导员能采取积极策略应对逆境。从高校环境来分析,抗逆力辅导员所在的高校能够将辅导员职称评聘单列,且评聘条件难度适中,辅导员职业发展速度与本校专职教师职业发展速度持平;虽然职级制一定程度上有利于高校辅导员抗逆力的提升
【基金项目】
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国家社科基金高校思政课研究专项“新时代高校思政课青年教师队伍建设研究”(19VSZ101); 教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“高校辅导员抗逆力提升研究”(18JDSZ3010);
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当前高校辅导员的离职率普遍较高,但仍有部分辅导员坚守岗位,成为面对挑战、努力奋斗的抗逆力辅导员。从素质特征来分析,抗逆力辅导员自我教育意识、科研意识、创新意识、专业发展意识较强,同时这些辅导员能采取积极策略应对逆境。从高校环境来分析,抗逆力辅导员所在的高校能够将辅导员职称评聘单列,且评聘条件难度适中,辅导员职业发展速度与本校专职教师职业发展速度持平;虽然职级制一定程度上有利于高校辅导员抗逆力的提升,但职称评聘单列比职级制对辅导员抗逆力提升的影响更稳定、长久。此外,校级层面实践共同体建设也有助于辅导员抗逆力的提升。
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