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文章针对当下护理专业口语焦虑,以＂产出导向法＂为理论基础,紧扣形成性评价的关键要求,展开了信息化环境下高职护理英语口语课的形成性评价行动研究。结果发现基于口语输出任务的信息化形成性评价有助于提高课程教学的有效性,同时能促进高职护理学生形成医护职业英语口语学习策略的形成。
基于“产出导向法”的高职护理英语口语课在线形成性评价行动研究
【摘 要】
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文章针对当下护理专业口语焦虑,以＂产出导向法＂为理论基础,紧扣形成性评价的关键要求,展开了信息化环境下高职护理英语口语课的形成性评价行动研究。结果发现基于口语输出任务
【机 构】
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惠州卫生职业技术学院
【出 处】
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中国教育信息化
【发表日期】
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2017年22期
【基金项目】
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2015年度惠州市中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题“基于职业能力培养的高职高专医护专业英语形成性评价体系的研究”结题报告,课题编号:(2015kt273);广东省教育研究院课题:基于职业能力培养的高职高专医护专业英语课程改革研究,课题编号:GDJY-2015-B-b138
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