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幼儿教育或称为学前教育越来越受到人们的重视,政府也逐年地不断增加经费支持其发展,同时幼儿教育装备事业也发展壮大起来。幼儿教育装备是以玩教具形式为主,以实现儿童健身、健心、健智为目的而设计、开发、生产出来的各种器具、设备、设施。其设计者通常在娱乐性、安全性、卫生性、新颖性以及智力开发等方面投入更多的关注度,但在幼儿心理与思维发展等健心方面的考虑就显得有些缺失。
1 从儿时的玩具说起
在中国,20世纪五六十年代出生的人不会忘记儿时经常使用的玩具,如“唧水枪”(唧筒)、滑雪板、弹弓等,这些玩具具有一个共同的特点,它们都是儿童根据自己的需要自制而成。“唧水枪”的制作过程对于儿童来说并不简单:找一根较粗的竹竿(直径约五厘米),选择没有开裂的一节竹管用钢锯条锯下来(注意:使用木锯容易造成竹管开裂),要求竹管的一端保留结节,而另一端无结节;接下来是非常关键的一步,需要在竹管结节中心处沿竹管纵向打一个直径约五毫米的小孔(在没有电钻的情况下,通常采用的方法是用一根烧红的粗铁条去烫,此时多需要大人或大孩子的帮助,因为这样可以防止加工时造成竹管开裂);再用一根长一些的细竹棍,一端缠上旧布条,从粗竹管无结节的一端插入,一个“唧水枪”就制作成功了。滑雪板是将竹片加温后弯制而成,弹弓则是用粗铁丝、自行车内胎等制作,各种玩具都有丰富的自制方法与过程。
同样是儿童玩具“唧水枪”,现在市面上到处可见的是制作十分精美、材料考究(塑料与不锈钢)、效果极佳(射程很远)的产品。但是,儿童对制作过程的体验没有了,这是个很大的损失。不提供有效的过程体验是幼儿教育装备发展中的一大缺失。
2 杜威与皮亚杰的儿童游戏理论
过程体验为什么重要?因为它与儿童的逻辑思维训练有着直接的关系。美国著名哲学家、教育家约翰
1 从儿时的玩具说起
在中国,20世纪五六十年代出生的人不会忘记儿时经常使用的玩具,如“唧水枪”(唧筒)、滑雪板、弹弓等,这些玩具具有一个共同的特点,它们都是儿童根据自己的需要自制而成。“唧水枪”的制作过程对于儿童来说并不简单:找一根较粗的竹竿(直径约五厘米),选择没有开裂的一节竹管用钢锯条锯下来(注意:使用木锯容易造成竹管开裂),要求竹管的一端保留结节,而另一端无结节;接下来是非常关键的一步,需要在竹管结节中心处沿竹管纵向打一个直径约五毫米的小孔(在没有电钻的情况下,通常采用的方法是用一根烧红的粗铁条去烫,此时多需要大人或大孩子的帮助,因为这样可以防止加工时造成竹管开裂);再用一根长一些的细竹棍,一端缠上旧布条,从粗竹管无结节的一端插入,一个“唧水枪”就制作成功了。滑雪板是将竹片加温后弯制而成,弹弓则是用粗铁丝、自行车内胎等制作,各种玩具都有丰富的自制方法与过程。
同样是儿童玩具“唧水枪”,现在市面上到处可见的是制作十分精美、材料考究(塑料与不锈钢)、效果极佳(射程很远)的产品。但是,儿童对制作过程的体验没有了,这是个很大的损失。不提供有效的过程体验是幼儿教育装备发展中的一大缺失。
2 杜威与皮亚杰的儿童游戏理论
过程体验为什么重要?因为它与儿童的逻辑思维训练有着直接的关系。美国著名哲学家、教育家约翰