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蔡金安——分享中的收获
蔡金安——分享中的收获
来源 :中外食品 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nowolfjin
【摘 要】
:
人语录:“做食品就要如履薄冰,把安全看得和眼睛一样重要。”“闯出晋江模式”、“新样板食品”、“制造产业‘三个80%’………如果把这几个关键词打入网站的搜索栏中。就能为我
【作 者】
:
吴虑
【出 处】
:
中外食品
【发表日期】
:
2012年7期
【关键词】
:
收获
金
制造产业
食品
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人语录:“做食品就要如履薄冰,把安全看得和眼睛一样重要。”“闯出晋江模式”、“新样板食品”、“制造产业‘三个80%’………如果把这几个关键词打入网站的搜索栏中。就能为我们搜到一个人与一个企业。那就是蔡金坡与他的盼盼食品集团。
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期刊
休闲食品
食品市场
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食品种类
市场走向
品牌
糖果
茶几
初探视觉文化中的高中美术教育
美国心理学家阿恩海姆视觉思维理论中提出“视觉具有积极探索的思维特性,主要对大脑记忆库里图像进行理解、选择、概括和抽象、重构的加工创造”。他认为只有感知,尤其是视觉才是思维的本质。现行课程标准也明确指出“要特别重视创新精神和实践能力的培养,建立新的教学方式,促进学习变革”。而美术教育中要求我们教师培养学生的新意识。美国心理学家麦金引用视觉思维的创新功能:“直接感知的探索性;运用视觉意象操作发挥想象的
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谈PBL教学法在食品科学与工程专业教学中的应用
PBL是以设计问题和解决问题为核心的一种问题导向的教学模式,能够有效提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力和问题解决技能。本文分析了PBL教学法在食品科学与工程专业教学
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运用
一种改进的简单的估算原始岩浆的方法——以峨眉山大火成岩省丽江苦橄岩为例
利用橄榄石和熔浆的Fe-Mg分配系数,制作了MgO-FeO演化图解。根据MgO-FeO体系中Fo[橄榄石的Fo值:Fo=n(Mg)/n(Mg)+n(Fe)]等值线与Fe-Mg演化曲线交点确定原始岩浆成分。该图解优点在于可
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峨眉山大火成岩省
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提高学生学习兴趣的几点思考——高中政治教学方法探讨
高中政治课具有一定的理论深度,对于高中生来说,理解起来具有一定的难度,这就出现了很多学生在上政治课时认为政治知识乏味、难懂,产生了厌学情绪。针对这一问题,我认为在高中政治
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高中政治
兴趣教学
课堂教学技能
语文教学中怎样激发学生的学习兴趣
【摘要】兴趣是最好的老师,是学生学习入门的向导,是学习的动力之一,是智慧灵感的源泉。激发兴趣是启发思维,激活内因的重要手段。中学语文教学中,对于学生学习兴趣的培养与激发方法多种多样:运用诗词,巧设疑问,欣赏音乐,妙用故事,创设情境…… 【关键词】语文教学;激发兴趣;乐中学习 我国古代思想家、教育家、儒家学派的创始人孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”确实兴趣是最好的老师,是学生学
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激发兴趣
乐中学习
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终端为王,消费者至上真实数据体现权威,精确分析辅助决策铺货,价格,销量,利润——终端销售数据影响企业战略方向品质,品牌,购买心理,忠诚度—消费者调查数据决定品牌产品命运《中外食
期刊
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食品行业
消费者
精确分析
销售数据
浅议“五他法”在职高物理教学中的应用
【摘要】做好后进生的转化工作,是提高职高物理教学有效性的重要手段。在后进生转化工作中应用“五他法”,让学生听得懂,学得会,深刻体验学习成功带来的快乐,从而激发学生产生持久性的学习动机,形成有效的学习行为。 【关键词】“五他法”;阳性强化;持久性学习动机;有效学习行为 职高学生普遍存在着厌学、倦学情绪;大部分学生的基础较差,在学习上“欠债”太多,不仅物理基础知识薄弱,而且数学知识欠缺;加上从初中
期刊
“五他法”
阳性强化
持久性学习动机
有效学习行为
数学教学中学生思维能力的培养
数学是逻辑性最强的一门学科,具有内容高度抽象、语言特别精确的特点。数学与思维的关系十分密切,数学课对于发展学生思维能力的作用是显而易见的,数学课堂其实就是对学生进行思维的训练。着眼于学生的发展,我们应在平时的教学中培养学生的思维能力。 一、激发学习兴趣,培养学生思维的主动性 伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践
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学生思维
能力的培养
数学教学
思维能力
数学课堂
逻辑性
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