【摘 要】
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目的：评估TBL结合LBL教学法在内科学教学中的应用效果.方法：以某高等院校2010级临床医学专业创新班60名学生为研究对象,随机分为TBL结合LBL组和LBL组,每组30人,进行内分泌系统
【基金项目】
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2014年越秀区科技计划资助项目“TBL结合LBL在Graves病临床教学中的应用”（2014-WS-036）
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目的：评估TBL结合LBL教学法在内科学教学中的应用效果.方法：以某高等院校2010级临床医学专业创新班60名学生为研究对象,随机分为TBL结合LBL组和LBL组,每组30人,进行内分泌系统弥漫性毒性甲状腺肿的教学,课前考察出勤率,教学结束后统一进行该章节知识测试及课程满意度调查问卷,对测试成绩和调查问卷的结果进行总结及统计学分析.结果：TBL结合LBL组章节知识测试成绩高于LBL组（P〈0.05）,TBL结合LBL组对课程教学的满意程度高于LBL组（P〈0.05）,TBL结合LBL组在课前5分钟的出勤率
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