【摘 要】
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解析几何是各地高考的必考内容，直线与圆锥曲线相交问题则是高考热点，而巧用四点(直线与圆锥曲线相交的两端点A、B，线段AB的中点M，直线过某定点Ⅳ)共线来解决解析几何问题，十分简洁，笔者通过对2009年全国各地高考试题的研究，发现很多地方的有关高考题也能用到这个方法，下面以具体例子加以说明：
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解析几何是各地高考的必考内容，直线与圆锥曲线相交问题则是高考热点，而巧用四点(直线与圆锥曲线相交的两端点A、B，线段AB的中点M，直线过某定点Ⅳ)共线来解决解析几何问题，十分简洁，笔者通过对2009年全国各地高考试题的研究，发现很多地方的有关高考题也能用到这个方法，下面以具体例子加以说明：
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语言是人类开展思想活动进行交流的重要工具。人类优秀的语言不是天生的，而是后天科学、适时训练的结果，是幼儿主体与客观环境相互作用的结果。幼儿文学作品在这个相互作用的过程中是强有力的催化剂。日常生活虽然已为幼儿提供了学说话的丰富的语言环境，但是，正规的描述性语言的教育活动所提供的环境比日常生活提供的要高一层面。在描述性语言教育活动中，幼儿文学作品所发挥的作用尤为典型。 在利用幼儿文学作品进行描述性语
活泼好动、自制力弱、对事物充满了好奇心是每个幼儿的显著特点。然而3～6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体协调性较差，缺乏一些必要的生活经验和自我保护意识，常常不能预见自己的行为所产生的后果，如划伤、烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落等等常见的意外时有发生，不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。因此，加强幼儿安全工作很重要的一个措施就是加强幼儿安全教育，培养幼儿的安全意识。 一、让幼儿
摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》阐释了健康、语言、社会、科学、 艺术等方面的教学要求和方法。通过创设环境，愉悦心情、情境讲解、践行知识、情感体验，激发热情、养成教育，形成习惯、发挥榜样，替代效应、活动教育，寓教于乐、启发引导，探索知识、多元感知，立体感悟等教学策略，帮助教师教师有效的、可行地处理幼儿身心发展的矛盾，推进教学工作的高效发展。 关键词：幼儿教学 教学策略 《指南》 教学策略
摘 要 幼儿教育“小学化”倾向在我国普遍存在，它违背幼儿教育教学的规律，严重影响幼儿健康成长，改变这种现状的关键是幼教参与各方必须保证国家相关文件精神的贯彻落实。幼儿园作为学前教育的主要参与方，对内应统一办园思想、坚持科学保教、完善教师教育和激励机制、开展家长教育活动；对外应承担示范和引领的责任，引导社会正确认识幼教；幼教工作者应自觉抵制错误的认识和做法，主动承担宣传正确教育理念的责任。 关键
早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。由于托班孩子规则意识较弱，有意注意时间短，在早操时往往表现出注意力不集中，动作规范度低、幼儿参与度低等现象。 在实践中，我们发现托班的孩子对故事化和情景化的东西特别感兴趣，他们总是把自己当成某种小动物或卡通形象，喜欢模仿它们进行游戏和活动。为了提高托班幼儿对早操的兴趣，让早操能
圆锥曲线中的范围问题，是指当题目中给定的与圆锥曲线有关的图形满足某些几何性质或某种位置(数量)关系时，求某个变量(离心率、直线斜率、截距、点的坐标、弦长、参数等)的取值范围的问题，一般来说，范围问题常常将几何、代数、三角、向量等知识联系在一起，沟通了函数、方程和不等式等知识，涉及面广、综合性强，计算量较大，是教学和高考的热点和难点之一。
《幼儿园教育指导纲要》指出:“评价要以发展的眼光看待幼儿,既要了解幼儿的现有水平,更要关注其发展速度、特点与倾向。”幼儿年龄特点决定了他们不能对自己的活动做出肯定的评价。幼儿对自己的评价主要来自于成人,特别是他们信赖的老师。因此教师必须积极、尊重、适宜的评价幼儿,以发展的眼光看待幼儿,并着眼于为幼儿提供更适于他们需要和发展的帮助与引导。 绘画是幼儿喜爱的活动之一,活动中幼儿表现出极大的兴致和热情
蝴蝶：亲爱的，我不要别的东西，送礼物不如送美丽，我只要你送我一个割双眼皮的套餐服务，节日期间医院优惠，割一个双眼皮只要10块钱，我只有28000只眼睛……(别算了，你付不起的。) 大象：给我镶两颗金牙吧，颜色上与我的牙齿还是比较相近的，亲爱的，你干吗发抖啊?(能不发抖嘛，那比一棵小树也细不了多少啊。) 长颈鹿：我只要一副金耳环，现在最流行的从耳朵坠到肩膀的那一种。(别用钢尺量了，用皮尺
[点评]本题将椭圆的性质(焦半径的取值范围)与平面向量的运算较好的综合，将问题转化为求函数的最值问题。
将一个不规则的几何体补(割)成一个规则的几何体，如棱柱、棱锥等，或将一个规则的几何体补(割)成一个容易理解求解的几何体，以便求解其中的距离、角、体积等，这一类方法叫做几何体的割补法．下面简要介绍一下空间几何体的表面积和体积运算中常见的几种割补方法技巧。