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概念图应用、自主学习及其教学设计均是当前教育技术领域的研究热点。通过一种“教师导学→小组自主探究→学生自主绘制→小组汇总概念图→教师总结评价”的自主学习教学设计和教学实践发现：用概念图作为教学设计工具，能够较好地发挥自主学习的特征，有效实现自主学习目的，促使学生产生有意义学习。概念图工具与自主学习方法可以在教学中得到完满的结合。