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目的探讨多媒体互动式教学在心外科护理实习带教中的具体应用情况。方法：选取2013年10月-2015年10月间在我院心外科实习的145名护理学生，随机分为2组，对照组采用传统教学模式，观察组采取多媒体互动式教学模式，分析对比2组间专科护理知识的掌握程度、专科护理实践能力及对教学的满意度。结果：观察组学生专科护理知识的掌握程度、专科护理实践能力、满意度均高于对照组，2组间以上指标差异均显著（P〈0．05）。结论：在心外科护理教学中，采取多媒体互动的教学模式，相比传统教学模式，更有利于提高护理教学质量，因此值得