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中职数学课堂教学评价是指专门针对中职数学课堂教学环节所进行的评价活动,对课堂教学起指导和统率作用。分析了目前课堂教学评价出现的四大误区:过于强调甄别,评价主体单一,评价指标单一,评价方式单一等。挖掘产生误区的三项深层原因:不重视课堂教学评价;重教学实践,轻教学理论;重教师的教,轻学生的学。努力寻找相应符合新课程理念的评价措施。