【摘 要】
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综合性学习作为一个独具特色的教学领域，已成为我国当前大学语文课程改革的一大亮点。与以往的语文实践活动相比，综合性学习的教学在教育内容的呈现方式、学生的学习方式、教师
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综合性学习作为一个独具特色的教学领域，已成为我国当前大学语文课程改革的一大亮点。与以往的语文实践活动相比，综合性学习的教学在教育内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式等方面有着明显的区别，但从综合性学习的实施来看，许多大学语文教师并没有把它当作一门课程来加以重视，并没有将其与语文活动区分开来，使得综合性学习并没有发挥其应有的效用。笔者认为当前大学语文综合性学习存在以下六大误区：
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