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摘 要：最近几年来，老师们经常讨论的问题就是单亲家庭孩子的教育问题。随着社会离婚率的增高，单亲家庭的孩子数量也在随之增多，单亲孩子在学校当中的比例也越来越大。造成孩子成为单亲的原因是多方面的，无论是什么原因孩子都经历了家庭的变故。这样的孩子渐渐失去了家庭的温暖，给孩子幼小的心灵带来了不同程度的伤害，这些单亲孩子的思想品质和学习成绩都受到了很大的影响，最明显的是孩子的行为习惯、学习习惯和生活习惯。分析和探讨单亲家庭子女存在的问题以及针对这些问题的教育策略。
关键词：农村单亲儿童；教学策略；方法探究
随着社会的发展，人们的思想观念开放了，离婚率也在不断上升，单亲家庭孩子的数量也在急剧上升。这些单亲孩子在班级中的比例也在增大。这些孩子在学习和品德方面有的非常优秀，但也有一部分孩子在遭遇了家庭的变故之后受到了很大的影响，导致学习成绩下降等。在对这些孩子的教育过程当中我们发现这些孩子存在很多的问题，针对单亲家庭孩子存在的问题提出了相应的教育策略，运用这些策略能帮助单亲家庭的孩子形成健全的人格，促进他们的健康成长。
一、农村单亲家庭孩子存在的问题
在农村从教的多年时间里，我发现每个班级都不同程度的有单亲学生，从他们的学习和生活当中，我经过观察发现这些学生都存在一些问题，经过总结发现他们身上存在以下几个共同的问题：
1.不善言辞，不愿与人交流
这些孩子在经历了家庭的变故之后，心理上都会受到不同程度的打击，造成孩子的心理发生异常，这种异常导致孩子性格发生变化，外在表现为不合群、不相信别人、不愿与人交往、对生活缺乏信心、意志薄弱、性格任性等逆反和闭塞心理。在和这些孩子交流的初级阶段以及在课堂上进行教学活动时，我发现单亲孩子的语言交往能力存在一定的障碍，问十句，答一句，不问不说是这些孩子身上的普遍问题。
2.心理上表现异常，对生活、对别人失去信心
孩子对父母都有依恋，尤其小学的孩子，他们无论从生活还是感情上都不独立，父母是孩子的精神支柱。但是家庭的变化使孩子原来的生活秩序打乱，孩子一时间无法接受现实。孩子一方面表现为感到苦恼，失去了精神支柱会让孩子产生失落感；另一方面孩子会感到自尊心受到伤害，表现为冷漠，缺乏热情，认为周围的人都是无情无义的。
3.行为极端，对学习和生活缺乏积极性
单亲家庭的孩子由于缺乏正确的家庭教育和家长正确的影响和引导，在行为上特别容易表现出极端化的倾向。这些孩子当中有些也能把家庭的消极影响转化为积极的因素，用自己的勤奋和努力摆脱家庭的影响。但是大部分单亲孩子则表现为：（1）上课纪律松懈，在班级中表现随便，对学校的纪律视若无睹。（2）由于单亲家庭对孩子的监管不够，造成学校和家庭无法沟通，学生厌学情绪严重，对学习不感兴趣，学习成绩下降，甚至辍学。（3）家庭教育的缺失造成孩子在校内极易和其他同学产出矛盾，出现打架的情况。（4）单亲家庭的孩子大部分由爷爷奶奶带着，溺爱多过管教，上学想来就来，想走就走，老师的话根本听不进去，最后爷爷奶奶也管不了。
二、农村单亲家庭孩子的教育策略
经过长期和这些孩子交流，并且进行分析发现，对这些单亲孩子要给予更多的关心和爱护，找到他们身上的优点，把优点放大，让他们找到自信，从而调动他们在学习上的积极性，另外在心理和品行方面多加关注和引导。我们可以从以下几方面去进行：
1.和单亲家庭的孩子进行“闲聊”
当学生无事可做时，老师可以趁机和学生进行闲聊，老师应该表现得毫无准备，客气谈话也没有中心，不拘形式地说些无关紧要的话。利用“无中心”来实现一定的教育意图，利用”无关紧要的话“使学生在谈笑间受到教育，这样的谈话方式可以取得孩子的信赖，打开他们沉默的内心世界，在交流中拉近距离。
2.鼓励和惩戒相结合，扶正道德品质
家庭教育的缺失容易导致这些孩子的品德偏差。更由于缺乏家长的监督，孩子没有正确的是非观，在长期没有是非观念的生活环境中导致孩子失去最基本的道德品质。因此，在日常生活中，我们要对他们的品行进行观察、了解，从中发现问题及时引导教育。和这类学生打交道要斗智斗勇，不能用教育者的口吻来说话，要用平等的方式来说话。表现好的时候及时鼓励，出现问题时也要进行惩戒，让学生明白老师对待他和其他学生是一样的，这样更容易消除孩子自卑的心理，便于教育和交流。
3.创设环境，给孩子重拾信心的机会
单亲家庭的孩子感受不到或者是很少感受到家庭的温暖，因此，班级的日常生活就成为这些孩子生活中最重要的一部分了，老师要利用好这一点，达到教育的效果。单亲家庭的孩子不管成绩是否优秀，都比正常家庭的孩子存在的问题多，他们的潜意识里会觉得自己没有家也没有人关心。这时和孩子接触最多最容易取得信任的就是老师，只要老师主动承担起关心孩子的责任，抓住时机引导孩子，给孩子的心田注入阳光，就能够让孩子健康成长。
综上所述，教育好单亲家庭的孩子仅仅有爱心是不够的，在和孩子沟通的过程当中还要选择恰当、科学的方法，正确认识单亲家庭出现的问题，避免在教育过程中走弯路。教师使用正确的方法引导，和教师的爱心相结合，在单亲孩子身上投入更多的关心和爱护，用心去感化他们，才能做好单亲家庭孩子的教育工作，使单亲家庭的孩子在阳光下健康成长。
参考文献：
[1]王翠美.小学高年级单亲家庭子女的心理透视与辅导策略的研究[J].好家长，2014（47）：71.
[2]辛明，李佳孝.高中生弱势群体应对高考的策略探究：态势分析（SWOT）视角[J].《教育理论与实践》，2013（26）：11-14.
[3]王丹.小學生单亲家庭子女心理行为问题与教育对策研究[J].快乐阅读，2013（15）：25-26.
注：本文系2018年平凉市教育科学规划课题《弱势群体子女教育问题研究[2018]PLG365阶段性成果。
关键词：农村单亲儿童；教学策略；方法探究
随着社会的发展，人们的思想观念开放了，离婚率也在不断上升，单亲家庭孩子的数量也在急剧上升。这些单亲孩子在班级中的比例也在增大。这些孩子在学习和品德方面有的非常优秀，但也有一部分孩子在遭遇了家庭的变故之后受到了很大的影响，导致学习成绩下降等。在对这些孩子的教育过程当中我们发现这些孩子存在很多的问题，针对单亲家庭孩子存在的问题提出了相应的教育策略，运用这些策略能帮助单亲家庭的孩子形成健全的人格，促进他们的健康成长。
一、农村单亲家庭孩子存在的问题
在农村从教的多年时间里，我发现每个班级都不同程度的有单亲学生，从他们的学习和生活当中，我经过观察发现这些学生都存在一些问题，经过总结发现他们身上存在以下几个共同的问题：
1.不善言辞，不愿与人交流
这些孩子在经历了家庭的变故之后，心理上都会受到不同程度的打击，造成孩子的心理发生异常，这种异常导致孩子性格发生变化，外在表现为不合群、不相信别人、不愿与人交往、对生活缺乏信心、意志薄弱、性格任性等逆反和闭塞心理。在和这些孩子交流的初级阶段以及在课堂上进行教学活动时，我发现单亲孩子的语言交往能力存在一定的障碍，问十句，答一句，不问不说是这些孩子身上的普遍问题。
2.心理上表现异常，对生活、对别人失去信心
孩子对父母都有依恋，尤其小学的孩子，他们无论从生活还是感情上都不独立，父母是孩子的精神支柱。但是家庭的变化使孩子原来的生活秩序打乱，孩子一时间无法接受现实。孩子一方面表现为感到苦恼，失去了精神支柱会让孩子产生失落感；另一方面孩子会感到自尊心受到伤害，表现为冷漠，缺乏热情，认为周围的人都是无情无义的。
3.行为极端，对学习和生活缺乏积极性
单亲家庭的孩子由于缺乏正确的家庭教育和家长正确的影响和引导，在行为上特别容易表现出极端化的倾向。这些孩子当中有些也能把家庭的消极影响转化为积极的因素，用自己的勤奋和努力摆脱家庭的影响。但是大部分单亲孩子则表现为：（1）上课纪律松懈，在班级中表现随便，对学校的纪律视若无睹。（2）由于单亲家庭对孩子的监管不够，造成学校和家庭无法沟通，学生厌学情绪严重，对学习不感兴趣，学习成绩下降，甚至辍学。（3）家庭教育的缺失造成孩子在校内极易和其他同学产出矛盾，出现打架的情况。（4）单亲家庭的孩子大部分由爷爷奶奶带着，溺爱多过管教，上学想来就来，想走就走，老师的话根本听不进去，最后爷爷奶奶也管不了。
二、农村单亲家庭孩子的教育策略
经过长期和这些孩子交流，并且进行分析发现，对这些单亲孩子要给予更多的关心和爱护，找到他们身上的优点，把优点放大，让他们找到自信，从而调动他们在学习上的积极性，另外在心理和品行方面多加关注和引导。我们可以从以下几方面去进行：
1.和单亲家庭的孩子进行“闲聊”
当学生无事可做时，老师可以趁机和学生进行闲聊，老师应该表现得毫无准备，客气谈话也没有中心，不拘形式地说些无关紧要的话。利用“无中心”来实现一定的教育意图，利用”无关紧要的话“使学生在谈笑间受到教育，这样的谈话方式可以取得孩子的信赖，打开他们沉默的内心世界，在交流中拉近距离。
2.鼓励和惩戒相结合，扶正道德品质
家庭教育的缺失容易导致这些孩子的品德偏差。更由于缺乏家长的监督，孩子没有正确的是非观，在长期没有是非观念的生活环境中导致孩子失去最基本的道德品质。因此，在日常生活中，我们要对他们的品行进行观察、了解，从中发现问题及时引导教育。和这类学生打交道要斗智斗勇，不能用教育者的口吻来说话，要用平等的方式来说话。表现好的时候及时鼓励，出现问题时也要进行惩戒，让学生明白老师对待他和其他学生是一样的，这样更容易消除孩子自卑的心理，便于教育和交流。
3.创设环境，给孩子重拾信心的机会
单亲家庭的孩子感受不到或者是很少感受到家庭的温暖，因此，班级的日常生活就成为这些孩子生活中最重要的一部分了，老师要利用好这一点，达到教育的效果。单亲家庭的孩子不管成绩是否优秀，都比正常家庭的孩子存在的问题多，他们的潜意识里会觉得自己没有家也没有人关心。这时和孩子接触最多最容易取得信任的就是老师，只要老师主动承担起关心孩子的责任，抓住时机引导孩子，给孩子的心田注入阳光，就能够让孩子健康成长。
综上所述，教育好单亲家庭的孩子仅仅有爱心是不够的，在和孩子沟通的过程当中还要选择恰当、科学的方法，正确认识单亲家庭出现的问题，避免在教育过程中走弯路。教师使用正确的方法引导，和教师的爱心相结合，在单亲孩子身上投入更多的关心和爱护，用心去感化他们，才能做好单亲家庭孩子的教育工作，使单亲家庭的孩子在阳光下健康成长。
参考文献：
[1]王翠美.小学高年级单亲家庭子女的心理透视与辅导策略的研究[J].好家长，2014（47）：71.
[2]辛明，李佳孝.高中生弱势群体应对高考的策略探究：态势分析（SWOT）视角[J].《教育理论与实践》，2013（26）：11-14.
[3]王丹.小學生单亲家庭子女心理行为问题与教育对策研究[J].快乐阅读，2013（15）：25-26.
注：本文系2018年平凉市教育科学规划课题《弱势群体子女教育问题研究[2018]PLG365阶段性成果。