初中政治是政治课程学习的初级阶段，初中政治课程设置的主要内容以道德和法律为主，让学生学会利用这些理论来解决相关的问题，因此，理论联系实际，是初中政治教学的一个重要特点；初中政治教师是政治学科的传道授业者，自身的形象和素质的塑造，对于政治教学的有效性有很大的影响，因为一门学科和这门学科的任课老师是紧密相联的；因此，探讨初中政治教师自我形象的塑造具有重要的意义，它将对初中政治老师的工作有很大的促进作用，从而提高教学的有效性。
　　一、以政治理论知识渊博的形象示人
　　任何学科的老师都应该对学生负责，必须自己懂得一定的知识后才可以将相关的知识传授给学生，不能“误人子弟”；因此，初中政治老师自我形象塑造的第一步就是要掌握扎实的政治理论知识，以渊博的政治素养面对学生。首先，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想以及科学发展观等政治的主旋律思想要有一个明确的学习和认识，而且不能满足于概念的理解，更不能浅尝辄止，必须对这些理论知识有一个深入学习和深化理解的过程，将这些理论的精华之处都要合理的吸收，这些政治理论知识是一位初中政治老师应该具备的知识，不然，怎么去教授学生们学习政治课呢？初中政治教育面连着中考的挑战，中考考察政治的主要方式仍然以应试教育为主，考察的题型一般是国家和世界的时政要闻，不会考察具体的事件记忆，却会根据这些事实内容进行命题，而解题的关键就是这些主旋律范围内的政治理论知识，考试就是考察学生利用这些政治理论知识分析、解决问题的能力；如果初中政治老师对于这些理论都没有一个熟识度和掌握度，那么指导学生答题是很困难的。这样的政治老师就无法在学生心目中塑造一个良好的形象，也不是一位尽职尽责的好老师。
　　二、向学生传授有效的政治学习方法
　　初中政治教师良好形象的自我塑造，首先要从自己的本职工作着手，提高政治教学的有效性，是给初中政治老师的形象加分的重要依据。因此，初中政治老师要塑造良好的形象就必须教会学生如何有效地学习政治，“授人以渔”才是真正有效的。
　　初中政治教材的体系化很强，因此，掌握好课本中的基本理论知识是首先的，也是关键，这个方面并没有什么捷径可走，政治老师一定要向学生强调这些知识的重要性，让学生去进行有效的记忆；在方法指导上，告诉学生要进行总结，将一个主题的原因、意义进行分类的总结，整理好笔记，并善于相似知识的对比，比如，初中政治的法律学习中，有“罚款”和“罚金”两个不同的概念，两者的相同之处是都涉及到金钱的惩罚，不同之处是性质不同，“罚款”是一般犯罪行为中的，“罚金”是犯罪行为中的；对于这些相近的知识点，很容易混淆，老师要引导学生进行总结，在考试中不要因为这些问题而失分；在做政治辨析题的过程中，要教学生审请题意，画出重点，然后思考这是考察的那一部分的知识，进行对号入座；回答的一般套路是按照“是什么；为什么；怎么样”的模式，教育学生在答题时应该先考虑大的知识框架，然后再细化知识点。提高了政治教学的有效性，并且让学生会利用已经掌握的知识进行答题，这是政治老师的职责所在，只有履行了这一职责，政治老师的形象才是负责任的，是实干家，而不是夸夸其谈者。
　　三、政治老师要具备良好的人格形象
　　人格的魅力能够感染一部分人，政治老师的人格形象的美好，会给学生一种积极的影响，使他们对政治老师的教学行为具有良好的认同感，因为喜爱政治老师而喜爱政治学科，从而提高政治教学的有效性。政治老师的人格魅力的养成，需要一定的知识积淀；然后对待学生要有充足的耐心，并且给学生一定的关爱；要主动和学生进行各方面的交流，不管是学习上的还是生活上的，要善于为学生解疑答惑；在学习中要及时肯定学生取得的学习成果，给政治学习稍差的同学进行学法指导，并在精神上鼓励他们，使他们增强自信心。这样，政治老师就具备了良好的师德，自我形象在学生心目中的地位大为提高。
　　四、结束语
　　本文从以上几个方面探析了初中政治教师的自我形象塑造，有值得借鉴之处，也有需要进一步深化和改进的地方，由于笔者的个人水平有限，仅希望此文可以起到抛砖引玉的作用，对初中政治教师有一定的启发，初中政治教师要根据政治学科的特点和师德标准，来塑造自我的良好形象。
　　参考文献：
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