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基于5E教学模式,设计探究活动驱动学生主动参与“电动势”相关内容的学习,同过类比,实验等手段,实现物理概念的建构,同时配合表格,引发学生主动思考,巩固深化对物理概念的理解。
基于5E教学模式的高中物理概念课教学设计——以“电动势”为例
【摘 要】
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基于5E教学模式,设计探究活动驱动学生主动参与“电动势”相关内容的学习,同过类比,实验等手段,实现物理概念的建构,同时配合表格,引发学生主动思考,巩固深化对物理概念的理解。
【机 构】
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湖南科技大学物理与电子科学学院
【出 处】
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山海经：教育前沿
【发表日期】
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2021年19期
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