兰州电力技术学院前身为兰州电力技工学校，创建于1956年，是甘肃省惟一一所培养电力专业技术人才和中高级技师为主，同时面向社会多层次办学的专业技术学院。
　　40多年的建设，40多年的发展，学校已经发展成为一个环境优美，师资力量雄厚的现代化人才基地。在我们对刘院长的采访中可以看出，虽然学校发展状况良好，但校领导们也时刻具有紧迫感与责任感。
　　“我们正处在电力行业体制改革与职业技术教育深刻变革的时代”就我国的职业教育情况来看，它肩负着培养社会主义经济建设应用型人才的重任。20世纪80年代以来，得到了长足发展，其“角色价值”越来越重要，社会公众对职业教育的认识日渐清晰，但在一定程度上还存在着偏见。
　　早在2001年下半年兰州电力技术学院新一届领导班子上任之，际，他们就深刻分析了当前形势，反复酝酿，确立新思路、新目标，提出了“坚持一个加强，促进两个转变，实现三个目标，强化四个意识，落实八项措施”的“12348工程”计划，为提升学校办学层次，拓宽办学渠道，创建一流技术学院和一流电力职业培训中心，奠定了思想基础，明确了发展方向和目标。
　　发展就意味着自我超越。为此学校提出了切实可行的战略方向。
　　学校的生存靠生源，生源的竞争在就业，要扩大就业，关键在质量，没有一两个过得硬，经得起用人单位检验，并享有知名度的专业作为品牌是不行的。就象海尔公司创下了冰箱品牌，其他海尔产品都带动起来一样，他们也决心打造“海尔冰箱”这样的品牌专业作为吸引用人单位的拳头产品，成为吸引生源的磁石。
　　学校的生命在质量，质量的生产在教师，教师在教书育人中起着关键性作用。学校要在竞争中生存发展，就必须要有一流的管理水平，一流的教职工队伍，一批名师，培养一流的技能型人才。
　　兰州电力技术学院的领导们不光认识到了，而且真正向这个方向努力。
　　在每个寒暑假，学院都要对老师进行培训或派到企业，到生产现场去学习、充实。同时也注重学生素质和创新能力，实际动手能力的培养，每个学生在毕业时，不光拿到毕业证，还必须拿到岗位证书才能离校，充分缩短了“学生”、“学校”和“工作现场”之间的距离。
　　在兰州电力技术学院，已经形成了“高、严、细、实、新”的工作作风，形成了积极向上的教学氛围，以上到下，从老师到学生都同心协力进行着新学校，新历史环境下，新的意义上的“创业”。
　　面对新的形势、新机遇，新挑战，学校将进一步调整办学方向，提高办学层次，保证办学质量，向教育产业化、社会化方向迈进。