【摘 要】
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将立德树人贯穿整个培养过程,培养“又红又专”、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人是高等教育的首要任务.课程思政建设正是以构建全课程育人的格局,强化各类课程的育人功能.文章以分析国际上课程思政教育开展情况为前提,探究课程思政的学术理论,以黑龙江工程学院为案例,分享开展课程思政实践经验,探索实现教书育人理论逻辑与教育实践相统一的战略选择和现实途径.
【机 构】
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黑龙江工程学院,黑龙江 哈尔滨 150050
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将立德树人贯穿整个培养过程,培养“又红又专”、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人是高等教育的首要任务.课程思政建设正是以构建全课程育人的格局,强化各类课程的育人功能.文章以分析国际上课程思政教育开展情况为前提,探究课程思政的学术理论,以黑龙江工程学院为案例,分享开展课程思政实践经验,探索实现教书育人理论逻辑与教育实践相统一的战略选择和现实途径.
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