【摘 要】
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结合文献及对浙台温地区 1 2 86名小学生PRS测评统计分析 ,对PRS作区域应用性研究 ,进行标准化修订 ;比较研究粤、苏、浙三省儿童学习障碍的差异。结果发现 ,静进等修订的PRS
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结合文献及对浙台温地区 1 2 86名小学生PRS测评统计分析 ,对PRS作区域应用性研究 ,进行标准化修订 ;比较研究粤、苏、浙三省儿童学习障碍的差异。结果发现 ,静进等修订的PRS存在缺陷 ,应再修订 ;苏浙学生PRS得分相似 ,高于广州学生。PRS再修订版具有良好信度和效度 ,是理想的学习障碍筛查工具 ;区域性标准化修订 ,既可提高量表使用的效度 ,又有利于作比较研究 ;苏浙学生学习障碍情况好于广州学生。
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