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摘 要：随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。我校将在2008年秋季开始实施课程改革， 新课程标准要求实施素质教育必须以人为本，面向全体学生；重视培养学生的创新能力和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。教育是培养人的活动，而教学的目的是培养自主、合作、探究型的高素质人才，教师在教学中应积极转变观念，端正思想，全身心投入到教改工作中。
关键词：课程改革；信息技术；素质；现代教育设备；
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-06-00-01
随着新一次的课程改革开始，我校已经季开始实现信息的课程改革。信息技术素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力，显然和计算机教师有着直接的、密切的关系。新的一轮课程改革即将开始，作为信息技术教师的我应该怎么做？计算机教师除了必须具备一般教师的基本素质外，还应有其独特的素质，具体体现在如下几个方面：
一、基本技能深抓
教学活动实际上是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。优化课堂教学手段、调动学生情绪，是组织好课堂教学最重要的因素。如果计算机教师基本技能扎实，能准确地解答学生所提的各种问题，激发学生跃跃欲试的心理，就能调动学生学习的积极性，使学生能较好地进入最佳思维状态。
如在讲计算机基础知识一部分时，教师不但要熟悉计算机在过去和现在的应用，更要对将来的变化有较全面的了解，适时地补充教材上没有的内容，以增加学生的兴趣；又如在讲计算机的存储设备时，不仅仅讲软盘、硬盘、CD-ROM，还让学生了解CD-RW，以及VCD与DVD的区别等等，这就要求我们教师不断地学习，不断地补充和积累新知识，做一个让学生佩服的知识渊博的好教师。此外，对于一些英文缩写，我在讲课时尽量介绍给学生，让学生了解其由来，加强记忆的同时，也认识到英语的学习对计算机也很重要。
二、源于课堂教学，提高学习兴趣
计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，所以培养学生的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣，是个漫长的过程。我们应该针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融合在一起，从而有效地调动学生学习的积极性。
如在讲WORD文件保存一节设置文件密码时，因以前经常有学生的文件被别的班的同学改动，我就问：“你们想把自己的文件加上密码吗？”学生回答的声音很响亮：“想”。在这种气氛下，我开始演示，学生都屏住呼吸，教室里安静极了，等我操作完毕后，学生才长出一口气。接着我又提出几个问题让学生思考，很快学生就通过上机实际操作并回答出来了。这样，在课堂教学中，创设一种情境，鼓励学生动脑又动手，激发学生的学习兴趣，课堂气氛也因此变得相当活跃，学生学习计算机的热情自然也高涨起来。
三、充分利用现代化教学设备的能力
计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师的教学思想和教学方法是密不可分的。黑板和粉笔虽然在教学中仍起重要的作用，但教师尤其是计算机要解放思想，充分利用计算机这一现代化教学设备，充分利用各种多媒体教学手段辅助教学，如我校现在使用的天寓电子教室软件，很好的管理学生上课情况和管理学生提交作业。使学生进入一个崭新的天地。通过自制一些教学课件，把有些学生不易明白的地方形象地表示出来，达到了较好的效果。
四、信息技术教师适宜多样性教学
我们进一步的目标是把信息技术融合到中学各学科的教与学中去，因此信息技术教学强调的是教导学生如何在各种不同情况下将电脑当作信息工具使用，具有独立判断如何使用工具，何时使用工具的能力。但这决不是一件简单的事情，而是一项长期而艰巨的任务，这必须在先进的教育科学理论指导下，充分发挥计算机、多媒体和网络等现代化教育技术手段的认知工具作用，实现计算机辅助学习、网络化自主学习、网络化信息交流等。从一个学科、一个学科做起，要经过长期试验、探索、总结、提高，才能逐步完成。
计算机科学和信息技术的发展速度非常快，中小学的计算机教学内容不可能完全跟上这种飞快的发展速度，只能择其最基本的、有利于了解计算机科学和技术的发展趋势、有利于进一步学习的内容，而在教学的方法和目标上，主要应着眼于能力的培养和智力的开发，不应只计较点滴知识的得失，要使学生通过信息技术学科的学习适应信息技术的发展。
五、紧跟科技发展的步伐，提高自己的业务能力
计算机技术的高速发展，对计算机教师提出了更高的要求。为了适应社会的需要，计算机教师必须不断充电，及时跟上时代的步伐，以自己过硬的素质，宽广的知识面去感染每一位学生，从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。随着因特网进入千家万户，讲课的内容自然也要作相应的调整，可根据实际适当增加一些网络方面的知识。这就要求我们教师平时应不断学习，充实自我，及时掌握最新科技信息，这样在解答学生的问题时，才能得心应手，令学生心服口服。通过几年来的实践，越是教材上没有的新技术，学生越感兴趣，越想知其所以然。同时，学习和思考自己今后所遇见和未遇见的问题解决办法，提高处理信息技术中所遇到的问题和难题，以至提高自己的业务能力。
总之，计算机教学是个特殊的过程，而在此过程中，计算机教师的素质至关重要。如果计算机教师能重视自身素质的提高，并充分发挥其作用，那么师生的教学双边活动都将是愉快的、积极的，学生获取知识的时刻也是最佳的；同时在一次的新课程改革中，信息技术教师的素质要求更高，更要求我们去不断的学习和提高。
参考文献：
[1]《信息技术教师素养：结构与形成》作者：张义兵 高等教育出版社
[2]《新课程背景下-学科教学与信息技术的整合》编著：茅育青浙江大学出版社
[3]《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》
[4]《人教版信息技术教材的建设》陶振宗 人民教育出版社信息技术室
[5]《利用計算机培养学生的创新能力》陈丽敏 广东省汕头市飞厦中学
[6]《王吉庆教授谈信息素养》第六期《网络科技时代杂志》
关键词：课程改革；信息技术；素质；现代教育设备；
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-06-00-01
随着新一次的课程改革开始，我校已经季开始实现信息的课程改革。信息技术素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力，显然和计算机教师有着直接的、密切的关系。新的一轮课程改革即将开始，作为信息技术教师的我应该怎么做？计算机教师除了必须具备一般教师的基本素质外，还应有其独特的素质，具体体现在如下几个方面：
一、基本技能深抓
教学活动实际上是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。优化课堂教学手段、调动学生情绪，是组织好课堂教学最重要的因素。如果计算机教师基本技能扎实，能准确地解答学生所提的各种问题，激发学生跃跃欲试的心理，就能调动学生学习的积极性，使学生能较好地进入最佳思维状态。
如在讲计算机基础知识一部分时，教师不但要熟悉计算机在过去和现在的应用，更要对将来的变化有较全面的了解，适时地补充教材上没有的内容，以增加学生的兴趣；又如在讲计算机的存储设备时，不仅仅讲软盘、硬盘、CD-ROM，还让学生了解CD-RW，以及VCD与DVD的区别等等，这就要求我们教师不断地学习，不断地补充和积累新知识，做一个让学生佩服的知识渊博的好教师。此外，对于一些英文缩写，我在讲课时尽量介绍给学生，让学生了解其由来，加强记忆的同时，也认识到英语的学习对计算机也很重要。
二、源于课堂教学，提高学习兴趣
计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，所以培养学生的兴趣只是一个起点。如何保持学生的兴趣，是个漫长的过程。我们应该针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融合在一起，从而有效地调动学生学习的积极性。
如在讲WORD文件保存一节设置文件密码时，因以前经常有学生的文件被别的班的同学改动，我就问：“你们想把自己的文件加上密码吗？”学生回答的声音很响亮：“想”。在这种气氛下，我开始演示，学生都屏住呼吸，教室里安静极了，等我操作完毕后，学生才长出一口气。接着我又提出几个问题让学生思考，很快学生就通过上机实际操作并回答出来了。这样，在课堂教学中，创设一种情境，鼓励学生动脑又动手，激发学生的学习兴趣，课堂气氛也因此变得相当活跃，学生学习计算机的热情自然也高涨起来。
三、充分利用现代化教学设备的能力
计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师的教学思想和教学方法是密不可分的。黑板和粉笔虽然在教学中仍起重要的作用，但教师尤其是计算机要解放思想，充分利用计算机这一现代化教学设备，充分利用各种多媒体教学手段辅助教学，如我校现在使用的天寓电子教室软件，很好的管理学生上课情况和管理学生提交作业。使学生进入一个崭新的天地。通过自制一些教学课件，把有些学生不易明白的地方形象地表示出来，达到了较好的效果。
四、信息技术教师适宜多样性教学
我们进一步的目标是把信息技术融合到中学各学科的教与学中去，因此信息技术教学强调的是教导学生如何在各种不同情况下将电脑当作信息工具使用，具有独立判断如何使用工具，何时使用工具的能力。但这决不是一件简单的事情，而是一项长期而艰巨的任务，这必须在先进的教育科学理论指导下，充分发挥计算机、多媒体和网络等现代化教育技术手段的认知工具作用，实现计算机辅助学习、网络化自主学习、网络化信息交流等。从一个学科、一个学科做起，要经过长期试验、探索、总结、提高，才能逐步完成。
计算机科学和信息技术的发展速度非常快，中小学的计算机教学内容不可能完全跟上这种飞快的发展速度，只能择其最基本的、有利于了解计算机科学和技术的发展趋势、有利于进一步学习的内容，而在教学的方法和目标上，主要应着眼于能力的培养和智力的开发，不应只计较点滴知识的得失，要使学生通过信息技术学科的学习适应信息技术的发展。
五、紧跟科技发展的步伐，提高自己的业务能力
计算机技术的高速发展，对计算机教师提出了更高的要求。为了适应社会的需要，计算机教师必须不断充电，及时跟上时代的步伐，以自己过硬的素质，宽广的知识面去感染每一位学生，从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。随着因特网进入千家万户，讲课的内容自然也要作相应的调整，可根据实际适当增加一些网络方面的知识。这就要求我们教师平时应不断学习，充实自我，及时掌握最新科技信息，这样在解答学生的问题时，才能得心应手，令学生心服口服。通过几年来的实践，越是教材上没有的新技术，学生越感兴趣，越想知其所以然。同时，学习和思考自己今后所遇见和未遇见的问题解决办法，提高处理信息技术中所遇到的问题和难题，以至提高自己的业务能力。
总之，计算机教学是个特殊的过程，而在此过程中，计算机教师的素质至关重要。如果计算机教师能重视自身素质的提高，并充分发挥其作用，那么师生的教学双边活动都将是愉快的、积极的，学生获取知识的时刻也是最佳的；同时在一次的新课程改革中，信息技术教师的素质要求更高，更要求我们去不断的学习和提高。
参考文献：
[1]《信息技术教师素养：结构与形成》作者：张义兵 高等教育出版社
[2]《新课程背景下-学科教学与信息技术的整合》编著：茅育青浙江大学出版社
[3]《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》
[4]《人教版信息技术教材的建设》陶振宗 人民教育出版社信息技术室
[5]《利用計算机培养学生的创新能力》陈丽敏 广东省汕头市飞厦中学
[6]《王吉庆教授谈信息素养》第六期《网络科技时代杂志》