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高校公共英语教改的方向是实现自主选择、参与式教学，培养学生个性化、自主性学习的能力。这种改革在教学过程中给传统大学教学理念带来一些冲击，同时因为理解方法、教学模式和教学资源的不同在教学改革中也会对理念的认同产生差异。结合实际对大学英语教学改革中倡导的听说领先，增强学生自主学习能力，提高综合文化素养的理念进行了探讨，并对以学生为中心，使用多媒体和外语听说能力这些核心内容进行了分析。