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转眼功夫,从教史是十七年,从学生身上看到的、听到的,深有感触,这家孩子是神童,那家孩子是奇才,从智商来看,90%的孩子都差不多,只不过后天的培养和环境的熏陶罢了。这都是由于教师家长共同的“夸”和的“放”的结果。使这些儿童在成长过程中成了不同的人生道路。不同层次的教育,不同的命运。
一、好孩子是夸出来的
亲身所教,有一名小男孩他的家庭一般般,智商一般般,我对他有所同情,因为我跟他便是童年有着同样的情况。但我发现他有诚实善良,有吃苦的精神。
遇到运动会的活动,便想到要他带操,他回答的是老师我不敢带头做操,我问他,你为什么不敢?他说:一是我没有像样的衣服和鞋子,二是我心理害怕别人嘲笑我。我教育他:当年老师也是这样,老师送我跳舞,参加县级比赛,我回答老师的是我没衣服也同样是害怕,老师便说,衣服学校出钱,至于胆量是自己多上台锻炼出来的,我听了老师的话,珍惜机会,积极去参加跳舞练习,后来我们的舞蹈得了一等奖,不但得到了锻炼而且从此爱上了跳舞,现在自己从教了才明白,胆量是练出来的,面对这么多人,敢演讲啦!衣服是客观的,可以解决的,不能解决的就是自己。你就是上场,错了老师不批评。衣服老师给你借一套就行。
我走到他跟前,硬是把他拉上了场。起初,他不敢抬头带操,我鼓励他,把前面看的人看成是稻草人,他笑了笑,后来,他敢抬头正视前方,我夸他“你真勇敢”。
活动开始了,他全身是汗,跑到我跟前“老师,我不敢上台带操。”我便对他说:“你一定能行,即使带错了,老师也不会批评你的,结果上台带操,得一个倒数第一,他哭着对我说:“老师,我不行,我便鼓励他,重在参与。没事,下次还是你带操,从那以后,不管在学习上还是活动上,他显得非常的努力和大方。现在考上了重本,有一日相遇,第一句话便是,老师我非常感谢你,我走到今天是你给了机会,是你把我“夸”出来的。
现在,在教学中,我经常夸学生,偶尔还是给他们挫折教育。
二、优秀的孩子是老师给予恰当的机会“放”出来的
好孩子不止要“夸”还要“放”,我把适当的“放”用在了自己孩子身上!身处在偏远山区各方面都比较落后的山区,从有了小孩,我便想,我要把自己的孩子送到条件较好的地方学习。
这样的孩子要具备三点,第一点,孩子成绩要优异,第二点孩子要离开亲母,要有独立生活的能力,第三点,家长在经济上要跟得上,所以我对自己的孩子从两岁开始培养,在独立方面,常常一人睡觉,一人在家里面玩,记得有一次,远方朋友送了一只小鸭子,我把它拴在门口,只要人一过便会嘎、嘎、嘎地叫,我女儿对我说妈妈,你出去了,我怕,我便回答,乖乖不要怕,他会保护你,它是你的好伙伴,你有什么话都可以对它讲。第二天,我问女儿,你还怕不怕,她回答说妈妈:“在家里,我一点儿也不怕了。”
平时,一个人,在家里,在学校里都不跟爸爸、妈妈玩,有伙伴就跟伙伴玩,无伙伴就一个人在自己家里玩,有时候门被她锁上了,她便跑去同事家叫门,到别家睡去了。第二天回家,我的第一句话便是,我女儿真勇敢,将来一定是个好孩子,渐渐地女儿长大了,读了一年级,独立生活能力特别强,妈妈、爸爸不在家,她领一群小朋友在家玩游戏,放动画片,反正,乐趣多多。
在学习上也是“放”把作习时间表放在家中,放了一个小闹钟,时间一到,自己睡觉、自己做作业。从不迟到,睡懒觉,我们都夸她是好孩子,老师出常夸她是好孩子,邻居都夸她是个好孩子。她自己也觉得很自信。
在生活上完全是“放”,满屋玩具的乱七八糟,玩了会收拾得干干净净,从来不需要家长督促,在家中,她想干什么就干什么,妈妈、爸爸从来不批评她。
偶尔有的小朋友没有吃饭,因为玩高兴后忘了吃饭,她便炒鸡蛋饭或煮面给小朋友吃,小朋友们还夸她做的很好吃,她便有了信心,往后常常做这些事。
一转眼,她便要读六年级了,为了选更好的中学,六年级就把她远送西昌,因为各方面条件都基本成熟。
实践证明,我们的放是成功的,别人的孩子一星期必须去看一回而她从送到今,没有去看她一回,唯一有一回因病学习压力大,便哭着要回家,除此之外,从没提过。
孩子们未来的路还很远,她的未来只能靠自己去打拼。只是在一至六年级中,我们的“放”是成功的。常言道三百六十行,行行出状元,但孩子需要的是“放”和“夸”。
三、“夸”和“放”使孩子有了自信
下面我们再来听一听老师嘴里夸出来的好孩子。我的中学老师,把他的小孙子送来教育,一年级全班都写完六个字。而他一节课只能完成三个字。而自己却很悲观,觉得自己很差,我便说,你能行,每节课都给予鼓励,给他总结经验。
第一次 的检测,考试成绩便是五六十分,原因平时速度太慢,家庭、课堂常常不能完成,考试时速度出太慢,因此不及格,而我只夸他,不批评,只总结怎么养速度才会快,到了六年级,成绩慢慢地上升为七八十分。
“夸”和“放”是孩子成功教育的一部分。当然,教学是门艺术,艺术是无止境的,老师门不妨试试我这一招。
(四川省凉山州会理县黎溪小学)
一、好孩子是夸出来的
亲身所教,有一名小男孩他的家庭一般般,智商一般般,我对他有所同情,因为我跟他便是童年有着同样的情况。但我发现他有诚实善良,有吃苦的精神。
遇到运动会的活动,便想到要他带操,他回答的是老师我不敢带头做操,我问他,你为什么不敢?他说:一是我没有像样的衣服和鞋子,二是我心理害怕别人嘲笑我。我教育他:当年老师也是这样,老师送我跳舞,参加县级比赛,我回答老师的是我没衣服也同样是害怕,老师便说,衣服学校出钱,至于胆量是自己多上台锻炼出来的,我听了老师的话,珍惜机会,积极去参加跳舞练习,后来我们的舞蹈得了一等奖,不但得到了锻炼而且从此爱上了跳舞,现在自己从教了才明白,胆量是练出来的,面对这么多人,敢演讲啦!衣服是客观的,可以解决的,不能解决的就是自己。你就是上场,错了老师不批评。衣服老师给你借一套就行。
我走到他跟前,硬是把他拉上了场。起初,他不敢抬头带操,我鼓励他,把前面看的人看成是稻草人,他笑了笑,后来,他敢抬头正视前方,我夸他“你真勇敢”。
活动开始了,他全身是汗,跑到我跟前“老师,我不敢上台带操。”我便对他说:“你一定能行,即使带错了,老师也不会批评你的,结果上台带操,得一个倒数第一,他哭着对我说:“老师,我不行,我便鼓励他,重在参与。没事,下次还是你带操,从那以后,不管在学习上还是活动上,他显得非常的努力和大方。现在考上了重本,有一日相遇,第一句话便是,老师我非常感谢你,我走到今天是你给了机会,是你把我“夸”出来的。
现在,在教学中,我经常夸学生,偶尔还是给他们挫折教育。
二、优秀的孩子是老师给予恰当的机会“放”出来的
好孩子不止要“夸”还要“放”,我把适当的“放”用在了自己孩子身上!身处在偏远山区各方面都比较落后的山区,从有了小孩,我便想,我要把自己的孩子送到条件较好的地方学习。
这样的孩子要具备三点,第一点,孩子成绩要优异,第二点孩子要离开亲母,要有独立生活的能力,第三点,家长在经济上要跟得上,所以我对自己的孩子从两岁开始培养,在独立方面,常常一人睡觉,一人在家里面玩,记得有一次,远方朋友送了一只小鸭子,我把它拴在门口,只要人一过便会嘎、嘎、嘎地叫,我女儿对我说妈妈,你出去了,我怕,我便回答,乖乖不要怕,他会保护你,它是你的好伙伴,你有什么话都可以对它讲。第二天,我问女儿,你还怕不怕,她回答说妈妈:“在家里,我一点儿也不怕了。”
平时,一个人,在家里,在学校里都不跟爸爸、妈妈玩,有伙伴就跟伙伴玩,无伙伴就一个人在自己家里玩,有时候门被她锁上了,她便跑去同事家叫门,到别家睡去了。第二天回家,我的第一句话便是,我女儿真勇敢,将来一定是个好孩子,渐渐地女儿长大了,读了一年级,独立生活能力特别强,妈妈、爸爸不在家,她领一群小朋友在家玩游戏,放动画片,反正,乐趣多多。
在学习上也是“放”把作习时间表放在家中,放了一个小闹钟,时间一到,自己睡觉、自己做作业。从不迟到,睡懒觉,我们都夸她是好孩子,老师出常夸她是好孩子,邻居都夸她是个好孩子。她自己也觉得很自信。
在生活上完全是“放”,满屋玩具的乱七八糟,玩了会收拾得干干净净,从来不需要家长督促,在家中,她想干什么就干什么,妈妈、爸爸从来不批评她。
偶尔有的小朋友没有吃饭,因为玩高兴后忘了吃饭,她便炒鸡蛋饭或煮面给小朋友吃,小朋友们还夸她做的很好吃,她便有了信心,往后常常做这些事。
一转眼,她便要读六年级了,为了选更好的中学,六年级就把她远送西昌,因为各方面条件都基本成熟。
实践证明,我们的放是成功的,别人的孩子一星期必须去看一回而她从送到今,没有去看她一回,唯一有一回因病学习压力大,便哭着要回家,除此之外,从没提过。
孩子们未来的路还很远,她的未来只能靠自己去打拼。只是在一至六年级中,我们的“放”是成功的。常言道三百六十行,行行出状元,但孩子需要的是“放”和“夸”。
三、“夸”和“放”使孩子有了自信
下面我们再来听一听老师嘴里夸出来的好孩子。我的中学老师,把他的小孙子送来教育,一年级全班都写完六个字。而他一节课只能完成三个字。而自己却很悲观,觉得自己很差,我便说,你能行,每节课都给予鼓励,给他总结经验。
第一次 的检测,考试成绩便是五六十分,原因平时速度太慢,家庭、课堂常常不能完成,考试时速度出太慢,因此不及格,而我只夸他,不批评,只总结怎么养速度才会快,到了六年级,成绩慢慢地上升为七八十分。
“夸”和“放”是孩子成功教育的一部分。当然,教学是门艺术,艺术是无止境的,老师门不妨试试我这一招。
(四川省凉山州会理县黎溪小学)