【关键词】 思想政治教育；中学生；网络环境；不良影响；创新
　　方式
　　【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2017）16—0025—01
　　网络改变了传统的人际交往环境，对青少年产生了极大的影响，给青少年思想政治教育带来了新的挑战和机遇。那么，在网络环境下，如何加强中学生思想政治教育，使他们抵制不良文化的影响，形成正确的价值判断呢？
　　一、网络对中学生的不良影响
　　网络环境下，各类新媒体信息传播量巨大，传播内容纷繁复杂，影响力极大。与广播报纸这些传统媒体相比，新媒体发布信息带有随意性，互动带有隐匿性，真实性和可信度不高，内容质量也参差不齐，一些负能量、“三观”不正的信息夹杂其中。中学生过早地接受这些信息，难免深受其害。而且网络更多地成为了中学生的休闲娱乐阵地，一些中学生沉迷其中，现实与网络的界限变得模糊，导致中学生渐渐丧失个性以及人际交往的能力。长此以往，会使得他们脱离现实环境，学习和生活遭遇阻碍，难以融入社会群体。同时，大量的网络游戏提供的虚拟环境可能会引发其心理问题，最终导致极端行为的产生。
　　二、网络环境下中学生思想政治教育的创新
　　网络环境下中学生思想政治教育的创新，其一，需要观念的转变。网络的传播与更新已经突破了之前任何一种信息传递方式，网络已经引起人们观念、思考模式等的巨大转变，思想政治教育工作者必须结合形势，转变观念，使中学生在成长的重要时期养成良好的“三观”。其二，创新教育方式。应该变革传统的课堂授课模式，充分调动学生学习兴趣。注重学校教育和家庭教育的结合，可以举办一些思想政治教育的课后小活动，让学生能在亲身经历中更好地理解思想政治教育内容，养成积极的人生观。其三，内容上创新，思想政治教育内容上应该寻求突破，在思想不变的情况下追求创新，结合网络时代的特征，让思想政治教育更加灵活生动，有参与性，突破传统教学模式的限制与约束。
　　网络集图片、音乐、视频、文字于一身，网络思想政治教育可以充分利用这些要素，寓教于乐，以中学生喜欢的方式来教学。可以拍摄一些正能量的视频，或者组织线上的比赛活动等。这既可以增强中学生的参与热情，给予他们展示自己的机会，也可以营造良好的思想政治教育氛围。还可以做一些蕴含教育意义的软件，让教育更加生动有趣，增强其吸引力和感染力。相关部门也可以上传一些思想高尚、健康向上的视听资料，以便家长或者教师下载。同时，设置评论区或者弹幕，注重受众的反馈，关注他们所关心的内容，把握思想动态，评估传播效果，以便后期进行改进和完善。
　　此外，网络不仅是一个娱乐的平台，更是影响中学生成长的重要环境。网络上各类思想的碰撞，都在影响着中学生的价值判断。因此，中学生的思想政治教育还应该抓住网络这一平台，做好网络上的思想政治教育。政府部門应该承担起营造良好网络环境的责任，可以建设学习网站，根据不同的功能定位，在把握正确导向和思想政治教育内容的前提下，既提供学习资料、开展专题讲解、进行互动讨论，又方便受教育者获取新闻资讯、查询各类信息以及进行娱乐休闲、思想情感交流和心理健康咨询等，全方位为受教育者成长成才服务。可以通过文章、图片、视频、音乐等形式来为中学生创造良好的网络环境，为他们健康成长贡献力量。
　　教师可以通过各种网络工具为更多学生授业解惑，提升思想政治教育的亲和力和感染力，坚持互动交流原则，切实了解受教育者在学习、生活中所存在的困难和问题，及时掌握其思想变化，尊重、理解、关心和帮助受教育者，为受教育者提供个性化的服务和指导，使受教育者能及时分清是非曲直，认识到自身的不足和缺陷，在互动交流中，解决问题，交流情感，展示个性。
　　学校可以综合运用多种媒体元素及丰富的网络信息，创新思想政治教育机制，将思想政治教育结构由线性设计转变为网状设计，清晰地呈现思想政治教育的主要知识点及其有机联系；可以建设网络课程，推行网络教学，将学生学习书本知识与浏览多媒体信息相结合、知识学习与解决深层次思想问题相结合。
　　总之，做好网络环境下的中学生思想政治教育，要注意学校、家庭、网络三者的结合。教育方式要结合网络特点，重视寓教于乐。此外，在传播思想政治教育內容时，要十分注意传播效果，及时关注信息反馈。
　　编辑：孟 刚