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由于文化内涵的复杂性,使得人们对教学文化难以形成一个统一而确切的认识,教学文化研究也陷入一种混乱。当我们以社会学视角审视教学文化时不难发现,教学文化的研究普遍存在着泛化、窄化、西化、学术化等问题。
教学文化的社会学反思
【摘 要】
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由于文化内涵的复杂性,使得人们对教学文化难以形成一个统一而确切的认识,教学文化研究也陷入一种混乱。当我们以社会学视角审视教学文化时不难发现,教学文化的研究普遍存在着泛化、窄化、西化、学术化等问题。
【机 构】
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周口师范学院教育科学学院
【出 处】
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山东社会科学
【发表日期】
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2015年S2期
【基金项目】
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国家社科基金项目“城乡教育一体化背景下农村学校发展困境及治理研究”（项目编号:BHA140086）； 河南省科技厅软科学研究计划项目“实践型教师的社会支持系统研究”（项目编号:132400410467）的阶段性成果；
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