论文部分内容阅读
教学中的问题是教师实施课堂教学组织,推动知识理解、思维发展的重要载体。然而具体教学实践中存在问题设计不深入、实施有消减等现象,因此,应围绕问题情境、问题设计、问题表征、问题协商、问题拓展等设计问题,推动教学问题研究,让学习真正发生,让思维真正发展。
小学数学课堂教学的问题设计与实施
【摘 要】
：
教学中的问题是教师实施课堂教学组织,推动知识理解、思维发展的重要载体。然而具体教学实践中存在问题设计不深入、实施有消减等现象,因此,应围绕问题情境、问题设计、问题
【机 构】
：
江苏常州市教育科学研究院
【出 处】
：
教学与管理
【发表日期】
：
2021年2期
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十三五”规划（教师发展专项）重点自筹课题“促进教师专业发展的小学数学教学关键问题的实践研究”（J-b/2018/13）的研究成果
其他文献
多路径效应是目前限制GPS定位精度进一步提高的瓶颈,数据后处理技术是解决高精度定位多路径效应的一个有效办法,而基于小波分析的多路径提取和消除技术是其中的一种正在发展中的有效手段之一。基于此,本文通过对实测GPS观测数据的分析,运用小波分析的方法对多路径信号进行提取和降噪,再通过小波重构对信号进行还原,从而削弱GPS多路径效应,提高GPS精度。
介绍水准支点测量的方法,根据水准支点观测的特点,从影响水准测量精度的仪器误差、外界因素误差和观测误差3方面对水准支点的误差进行分析,计算i角和大气折光产生的误差的大小,并提出减弱或消除这些误差的措施。
介绍了采用不规则三角网法实现地下水位等值线动态绘制的方法,即利用VB6.0语言、采用逐点插入的动态构网算法构建不规则三角网,然后进行等值点计算及等值线追踪,并利用样条函数进行光滑处理,最后结合MapOb jects绘图功能,实现地下水位等值线的动态绘制,并在临沂市地下水资源管理信息系统中得到应用。
第二次全国土地调查工作中,城镇与农村地区的土地面积在计算方法上有所不同,农村地区的土地面积是以椭球面为基础的面积即球面面积,城镇地区的土地面积是以平面为基准的面积即平面面积,两者之间存在差异并按一定规律变化。当调查区处于投影带边缘附近时,同一图斑的球面面积与平面面积之间差异达到最大。由于采用不同的计算方法会导致面积数量的差异,因此在进行农村与城镇有关土地数据整合时出现问题。为此,针对城乡土地面积计
1小麦种子贮藏特性。小麦种子称为颖果，稃壳在脱粒时分离脱落，果实外部没有保护物。果种皮较薄，组织疏松，通透性好，在干燥条件下容易释放水分：在空气湿度较大时也容易吸收水分，而且
在物质生活水平和生活质量不断提高的产业时代背景下,食品安全受到了社会各界的高度关注。食品中重金属污染问题日益严峻。重金属在人体内蓄积到一定浓度时,就会威胁人体健康
从目标分解体系的延续性以及教学目标、教学任务和教学评价一致性两个角度来看,教师需要进行课堂教学目标分解,以便有效落实教学目标。从布鲁姆的《教育目标分类学》中的目标