【摘 要】
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数学学科由于其所学知识具有一定的复杂性和理论性，故而常常给学生造成一定的认知困难，使之难以产生学习的兴趣，久而久之不仅会影响到课堂的教学效果，也会影响到学生个人的学习态
【机 构】
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河北石家庄市第四十一中学 河北石家庄 050081
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数学学科由于其所学知识具有一定的复杂性和理论性，故而常常给学生造成一定的认知困难，使之难以产生学习的兴趣，久而久之不仅会影响到课堂的教学效果，也会影响到学生个人的学习态度和质量。对此，本文以“打造初中数学趣味性课堂”为主要研究对象，分别从教学目标、教学手段、教学悬念以及动手实践四个角度展开具体的提升初中数学教学趣味性策略的研究，望本文的论述能对当前初中数学教学提供具体的、有借鉴意义的方法与策略，推动其发展与实施。
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