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马克思指出“人是一个特殊的个体”.在小学科学课堂中,学生表现出他们的个体差异,作为教师我们在课堂教学中往往固守自己的教案和传统教育模式,忽略了学生的个体差异.因此,本文提出科学课的分层择学,旨在尊重学生的个体差异,初探小学科学课的新教学模式,让学生在学习科学时效率最优化.
分层择学——尊重差异优化课堂
【摘 要】
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马克思指出“人是一个特殊的个体”.在小学科学课堂中,学生表现出他们的个体差异,作为教师我们在课堂教学中往往固守自己的教案和传统教育模式,忽略了学生的个体差异.因此,本
【机 构】
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北仑区九峰小学
【出 处】
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赤子
【发表日期】
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2017年15期
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