【摘 要】
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在我们长期的政治教学中，为了追求升学率，老师们不得不把重点、要点交代给学生，让他们下课后死记硬背，力争考试时完整的答出来，取得较好的成绩。但是我们发现学生学到的理论知识严
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在我们长期的政治教学中，为了追求升学率，老师们不得不把重点、要点交代给学生，让他们下课后死记硬背，力争考试时完整的答出来，取得较好的成绩。但是我们发现学生学到的理论知识严重与现实脱节，从而降低了学生学习政治的积极性。为了改变现状，激起学生学习政治的积极性，我进行了思考：兴趣是最好的老师，是推动学生学习的一种最实际的内部动力．直接影响着学生的学习效果。
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