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高等数学的教学试图在培养学生创新能力方面有所突破，必须打破原有的单一教学形式，探索和尝试一些新的教学形式，而教师提出研究性课题，学生进行研究性学习的教学形式，充分调动了学生的思维积极性，收到了很好的教学效果。
大学数学教学中开展研究性学习的探索与实践——以《微积分》教学为例
【摘 要】
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高等数学的教学试图在培养学生创新能力方面有所突破，必须打破原有的单一教学形式，探索和尝试一些新的教学形式，而教师提出研究性课题，学生进行研究性学习的教学形式，充分调动了学
【机 构】
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九江学院理学院
【出 处】
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九江学院学报
【发表日期】
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2009年3期
【基金项目】
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江西省教改课题.项目编号：JXJG-07-17-69,JXJG-08-18-30
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