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摘 要： 音乐不仅可以给人以审美感受，培养人们的审美观，更重要的是它还潜移默化地影响着人们的人格塑造。高职院校开设音乐教育课程，有助于培养学生的高尚品格和健康情操。然而，目前的高职音乐课堂教学还存在一定的薄弱环节，在课程体系的设置上缺乏针对性，需要采取一定的改革措施进行创新，方能发挥音乐教育的功能。
关键词： 高职院校 音乐课堂教学 创新研究
一、引言
伴随着整个社会经济的飞速发展和教育事业的繁荣，我国高职院校的音乐教育近几年来也取得了长足发展。与此同时，我们也应该清醒地认识到，目前高职音乐教育发展还存在一定的薄弱环节，它离素质教育的要求还有一定的距离。高职院校需要实施一定的改革措施进行创新，方能发挥音乐教育的功能。
二、高职院校开展音乐教育的必要性
在高职院校开设音乐教育，主要是因为音乐具有其他课程所不具备的重要功能，具体如下：
1.愉悦功能
从审美心理角度看，优秀的音乐作品首先会给人以“顺眼”、“顺耳”的感受，进而会使人们自觉或不自觉地进行联想，并迅速由感性直觉达到理性领悟，即对音乐作品本质内容的把握。于是就会产生一种愉悦感，亦即获得了精神上的享受和审美上的满足，甚至还会产生“手之舞之，足之蹈之”的行为。
2.认识功能
高职生可以通过科学、历史及哲学认识世界，同样也可通过音乐认识世界。他们在音乐欣赏中，可以进入到一个陌生的甚至未知的领域，从而开阔视野，扩展知识范围，加深对社会生活的认识。
3.教育功能
一切优秀音乐作品都具有强烈的感染力，其教育功能是不可否认的。音乐可以引导欣赏者全身心地沉浸在乐曲创设的情境之中，并不自觉地与作品中的特定对象进行交流，有时甚至达到忘我的境界。更重要的是针对特定专业开设的音乐教育课程可以对学生所学专业的发展起到一定的促进作用，如在酒店管理专业开设酒店音乐赏析课程，可以促进学生对本专业所需的审美意识的进一步增强，满足学生审美需求，无形中也增强了学生就业竞争力。
综上所述，高职院校有必要开展音乐教育，它有助于丰富学生的想象力，让学生在欣赏音乐作品的过程中自觉自愿地处于接受熏陶的状态，这样，学生的个性就得到最充分的发展，直至达到“以美启真”的境界。总之，高雅音乐的审美价值是巨大的，它可以跨越时代、超越疆界，成为一股震撼人心的力量。开展好音乐教育，可以使高职教育取得事半功倍的效果。
三、如何创新高等职业音乐教育课堂教学
1.提出明确的教学要求
为了推进高等职业音乐教育课堂教学的有序进行，高职院校必须确定所有音乐教育课程有严谨的教学设计和教学大纲，有明确的授课计划，有清晰的音乐培养体系，并且选用优秀的、适合高职阶段的音乐教材，做好教材与配套资料的建设工作，才能促进音乐教学的顺利开展。为此，音乐课教师应该充分利用现代教育技术，实施多媒体教学，利用网络搜集各类音乐教育的信息资源，设计多媒体教学课件。
2.合理开设音乐选修课
从目前来看，在高职院校开设满足不同学生需要的音乐课程难度较大。但是可以根据实际情况开设一定门类的音乐必修课和选修课，例如电影音乐、音乐欣赏等对教学硬件要求不高的课程是完全可能的。所以，高职院校可以根据学生的需求及硬件设备、师资等条件，开设音乐选修课，使学生在完成音乐必修课程的前提下，可以增强学生的自主选择权。
3.在课堂教学中充分发挥学生的主体作用
根据高职院校学生的文化素质及欣赏音乐的能力，我们认为，以往传统的教学模式，即“教师讲 学生听”的模式已经不能满足现在的音乐课堂教学。这种教学模式最大的弊端就是只注重知识的传授，而忽略学生的主观能动性。所以，音乐课教师必须采取一定的措施在课堂教学中发挥学生的主体作用，让他们自觉参与到音乐课堂教学中。以音乐欣赏课为例，教师不要只是单纯地介绍作曲家的创作意图和创作背景，而是应该从学生的实际情况出发，以学生的感受为主，让他们讨论、理解、表现音乐。具体表现为：上课伊始，教师先不告知学生关于作品的具体情况，让学生先聆听音乐作品，让学生根据自己的经验理解作品，展开想象。之后对全班同学分组，各自讨论，各组派代表阐述对作品的理解。
4.提高课外音乐教育活动水平
为增强音乐课堂教学效果，学校还得加强课外音乐教育活动的开展，强化校园文化的建设。一方面，学校要加强对课外音乐活动的指导与管理，保证活动场地、时间和地点，因地制宜。另一方面，在开展课外音乐活动时，学校还应该将其与校园文化建设有机结合，通过校广播站、展览、讲座、演出、环境布置等营造良好的校园文化音乐环境，这样可以促进学生德智体美全面发展。
5.提高音乐课教师的综合素质
音乐教育能否顺利实施，音乐教师是关键。他们不仅要懂音乐，而且要懂教育，同时要具备较高的文化素养，这样才能给学生树立良好的榜样。为此，高职院校音乐课教师要多参加学术研讨会或学术沙龙，不断提高自己的业务素质，同时要多研究教育教学技巧，提高教学智慧，注重用先进的教学理论指导自己的教学过程，这样方能促使学生在音乐教学中发现自我、表现自我，让他们不断取得进步。
四、结语
我国的高职院校承担着为社会培养高素质的技能型人才的历史重任。所以，高职院校必须开展音乐教育，让高职学生接受音乐熏陶，这样才能让他们成为具有音乐气质的应用型人才，促使高职学生走向更加璀璨的明天。
参考文献：
[1]王琳.积极开展音乐教育全面提高学生素质[J].北京联合大学学报，2000（03）.
[2]刘鸣钟.对加强高校音乐教育的几点思考[J].嘉应大学学报，1999（02）.
[3]林小泉.论高师音乐教育的重要性[J].湛江师范学院学报（社会科学版），1998（03）.
关键词： 高职院校 音乐课堂教学 创新研究
一、引言
伴随着整个社会经济的飞速发展和教育事业的繁荣，我国高职院校的音乐教育近几年来也取得了长足发展。与此同时，我们也应该清醒地认识到，目前高职音乐教育发展还存在一定的薄弱环节，它离素质教育的要求还有一定的距离。高职院校需要实施一定的改革措施进行创新，方能发挥音乐教育的功能。
二、高职院校开展音乐教育的必要性
在高职院校开设音乐教育，主要是因为音乐具有其他课程所不具备的重要功能，具体如下：
1.愉悦功能
从审美心理角度看，优秀的音乐作品首先会给人以“顺眼”、“顺耳”的感受，进而会使人们自觉或不自觉地进行联想，并迅速由感性直觉达到理性领悟，即对音乐作品本质内容的把握。于是就会产生一种愉悦感，亦即获得了精神上的享受和审美上的满足，甚至还会产生“手之舞之，足之蹈之”的行为。
2.认识功能
高职生可以通过科学、历史及哲学认识世界，同样也可通过音乐认识世界。他们在音乐欣赏中，可以进入到一个陌生的甚至未知的领域，从而开阔视野，扩展知识范围，加深对社会生活的认识。
3.教育功能
一切优秀音乐作品都具有强烈的感染力，其教育功能是不可否认的。音乐可以引导欣赏者全身心地沉浸在乐曲创设的情境之中，并不自觉地与作品中的特定对象进行交流，有时甚至达到忘我的境界。更重要的是针对特定专业开设的音乐教育课程可以对学生所学专业的发展起到一定的促进作用，如在酒店管理专业开设酒店音乐赏析课程，可以促进学生对本专业所需的审美意识的进一步增强，满足学生审美需求，无形中也增强了学生就业竞争力。
综上所述，高职院校有必要开展音乐教育，它有助于丰富学生的想象力，让学生在欣赏音乐作品的过程中自觉自愿地处于接受熏陶的状态，这样，学生的个性就得到最充分的发展，直至达到“以美启真”的境界。总之，高雅音乐的审美价值是巨大的，它可以跨越时代、超越疆界，成为一股震撼人心的力量。开展好音乐教育，可以使高职教育取得事半功倍的效果。
三、如何创新高等职业音乐教育课堂教学
1.提出明确的教学要求
为了推进高等职业音乐教育课堂教学的有序进行，高职院校必须确定所有音乐教育课程有严谨的教学设计和教学大纲，有明确的授课计划，有清晰的音乐培养体系，并且选用优秀的、适合高职阶段的音乐教材，做好教材与配套资料的建设工作，才能促进音乐教学的顺利开展。为此，音乐课教师应该充分利用现代教育技术，实施多媒体教学，利用网络搜集各类音乐教育的信息资源，设计多媒体教学课件。
2.合理开设音乐选修课
从目前来看，在高职院校开设满足不同学生需要的音乐课程难度较大。但是可以根据实际情况开设一定门类的音乐必修课和选修课，例如电影音乐、音乐欣赏等对教学硬件要求不高的课程是完全可能的。所以，高职院校可以根据学生的需求及硬件设备、师资等条件，开设音乐选修课，使学生在完成音乐必修课程的前提下，可以增强学生的自主选择权。
3.在课堂教学中充分发挥学生的主体作用
根据高职院校学生的文化素质及欣赏音乐的能力，我们认为，以往传统的教学模式，即“教师讲 学生听”的模式已经不能满足现在的音乐课堂教学。这种教学模式最大的弊端就是只注重知识的传授，而忽略学生的主观能动性。所以，音乐课教师必须采取一定的措施在课堂教学中发挥学生的主体作用，让他们自觉参与到音乐课堂教学中。以音乐欣赏课为例，教师不要只是单纯地介绍作曲家的创作意图和创作背景，而是应该从学生的实际情况出发，以学生的感受为主，让他们讨论、理解、表现音乐。具体表现为：上课伊始，教师先不告知学生关于作品的具体情况，让学生先聆听音乐作品，让学生根据自己的经验理解作品，展开想象。之后对全班同学分组，各自讨论，各组派代表阐述对作品的理解。
4.提高课外音乐教育活动水平
为增强音乐课堂教学效果，学校还得加强课外音乐教育活动的开展，强化校园文化的建设。一方面，学校要加强对课外音乐活动的指导与管理，保证活动场地、时间和地点，因地制宜。另一方面，在开展课外音乐活动时，学校还应该将其与校园文化建设有机结合，通过校广播站、展览、讲座、演出、环境布置等营造良好的校园文化音乐环境，这样可以促进学生德智体美全面发展。
5.提高音乐课教师的综合素质
音乐教育能否顺利实施，音乐教师是关键。他们不仅要懂音乐，而且要懂教育，同时要具备较高的文化素养，这样才能给学生树立良好的榜样。为此，高职院校音乐课教师要多参加学术研讨会或学术沙龙，不断提高自己的业务素质，同时要多研究教育教学技巧，提高教学智慧，注重用先进的教学理论指导自己的教学过程，这样方能促使学生在音乐教学中发现自我、表现自我，让他们不断取得进步。
四、结语
我国的高职院校承担着为社会培养高素质的技能型人才的历史重任。所以，高职院校必须开展音乐教育，让高职学生接受音乐熏陶，这样才能让他们成为具有音乐气质的应用型人才，促使高职学生走向更加璀璨的明天。
参考文献：
[1]王琳.积极开展音乐教育全面提高学生素质[J].北京联合大学学报，2000（03）.
[2]刘鸣钟.对加强高校音乐教育的几点思考[J].嘉应大学学报，1999（02）.
[3]林小泉.论高师音乐教育的重要性[J].湛江师范学院学报（社会科学版），1998（03）.