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目前的大学生心理健康课普遍存在教学内容理论化、教学形式课程化等问题。本课题组在广东省某高校试行了2年的探索,设立实验组和对照组班级,在实验组将心理互助小组、朋辈心理讲堂等项目纳入课程,结果发现在教学反馈、作业质量等方面实验组班级明显好于对照组。提示体验性的心理健康课可以有效改善教育教学的效果。
体验性大学生心理健康课的探索
【摘 要】
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目前的大学生心理健康课普遍存在教学内容理论化、教学形式课程化等问题。本课题组在广东省某高校试行了2年的探索,设立实验组和对照组班级,在实验组将心理互助小组、朋辈心
【机 构】
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肇庆学院心理咨询中心
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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肇庆学院实践教学改革研究项目“体验式心理健康课程教学的理论与实践”的研究成果.
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