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根据学生的认知规律,通过对教材的比较分析和挖掘,从微观化学键角度和宏观能量角度分析化学反应中的能量变化,理清它们的相互关系,构建知识体系,加深学生对知识的理解和掌握,培养学生的思维能力,提高教学效率和学习效果,实现有效教学目的。
谈基于学生认知能力的“化学能与热能”教与学
【摘 要】
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根据学生的认知规律,通过对教材的比较分析和挖掘,从微观化学键角度和宏观能量角度分析化学反应中的能量变化,理清它们的相互关系,构建知识体系,加深学生对知识的理解和掌握,
【机 构】
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湖南省泸溪县第一中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2011年03期
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