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我国个别化教学问题研究的进展
我国个别化教学问题研究的进展
来源 :华东师范大学学报(教育科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ning0001
【摘 要】
:
一因材施教就是我国教育中的优良传统。早在春秋战国时期,孔子就主张因材施教。孔子对子路和冉求所提出的同样的问题给予了不同的回答,就是考虑到子路和冉求的性格有所不同。
【作 者】
:
张必隐
【机 构】
:
北京师大心理学系
【出 处】
:
华东师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
:
1989年3期
【关键词】
:
个别化教学
程序教学
算法程序
分支程序
卢仲衡
实验班
场独立性
常规教学
场依存性
初中代数
有理数
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一因材施教就是我国教育中的优良传统。早在春秋战国时期,孔子就主张因材施教。孔子对子路和冉求所提出的同样的问题给予了不同的回答,就是考虑到子路和冉求的性格有所不同。所以宋儒说:'夫子教人,各因其材。'(郭齐家,1987)
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