见贤思齐焉,见不贤而内自省也

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wcf2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   “见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”出自《论语·里仁篇》,意思是看到贤德的人 ,就想和他看齐;看到不贤德的人,就自我反省。孔子的這句话,也是后世儒家修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼,驱使自己努力赶上;“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”,要学会吸取教训,不能跟他一样堕落下去。
   见贤思齐,就是将具有卓越才智和高尚美德的他者,作为自己的表率。在向之看齐中,潜心其中,身体力行,向目标步步追赶。这本身就是一种仁德之行。 米开朗琪罗说:“当我看到一个具有才能或思想的人,我不禁要热爱他,我可以全身心托付给他,以致我不再是我了。”这就是见贤思齐。
   而孔子提出的后一项要求更高。见不贤,不是拂袖而去,或远远躲开,再吐口唾沫以示不屑,而是“内自省也”。将“不贤”当作一面镜子,反观自照,检查自己身上是否也有这种毛病。歌德的长诗《浮士德》里,与浮士德博士结伴而行的靡非斯特,是阻止追求真、善、美理想的恶魔,他一次次邪恶诱引,阻碍向善,最终却都成了浮士德不断追求、自强不息的反向动力。“见不贤而内自省也。”仅用夫子半句话,歌德创作了一部不朽的长诗。
其他文献
记得我刚接手这个班的时候,前任班主任魏老师就跟我说:“这个班最大的问题就是懒惰、习惯差、不听话……”我听了简直就要崩溃了。   既接之则管之。先从班里的典型开始:班上有个学生叫博,胖乎乎的,能说会道,是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就不像他的外表那么可爱了:上课注意力不集中,做作业磨蹭磨蹭,不动脑筋,又经常和同学打架,小组长每天都向我告状。   我看在眼里,急在心头。于是,我找他谈
期刊
文言文教学是古代汉语学习与文学性赏析教学的有机结合。作为语文教师,应该在文言文教學中努力寻求言、文统一。笔者以《小石潭记》教学为例,对文言文教学的“四要素”进行个案式的分析与叙述。   一、学情是文言文课堂教学的起点   《小石潭记》是初中八年级的一篇课文,受限于他们的知识广度和人生阅历,能把这篇古文理解到什么样的深度和高度,是教学设计的时候需要认真分析和揣摩的内容。   课前,可制作导学单
期刊
国际著名教育学者佐藤学说:“学习是对话与修炼的过程。”通过探索自然实现与客观世界的对话,最终建构知识和经验的意义,并且在相互追问中学习与他人对话,实现社会性发展,在自我追问中实现与自我对话,在这个过程中形成自己内心世界的意志、思考与情感。   《语文课程标准(2011年版)》中,将语文课堂定位为从“知识的传授”转型为“以人为本”的人文精神和能力的培养上。一堂语文课的成败与教师能否巧妙设问激活学生
期刊
一个优秀的班主任在学生心目中是良师、挚友、慈母、严父的统一体。要想把班级工作做好,最重要的是与学生建立起感情,只有把自己的全部感情倾注于学生,与学生息息相关,心心相印,做起工作来才能得心应手。所以,我认为要从思想沟通、情感交流、教学相长三方面与学生构建起友谊的桥梁,给现实的师生关系赋予新的内涵。   思想沟通。   及时、有效的思想沟通能够解决学生不同类型,不同倾向的各种问题。使每一个学生感受
期刊
如何在诗歌教学中有效提升学生的审美鉴赏能力,激发学生对祖国优秀文学传统的认同,让更多的学生爱学、乐学诗歌,接受古诗歌经典文化的熏陶呢?长期的高中诗歌教学实践中,我也做過一些思考和探索,这里来对如何提高高中古诗歌教学的课堂有效性略谈一些浅薄的看法。   一、建立融洽的师生关系,营造诗歌课堂教学氛围   1.真正创设以学生为主体的教学形式,建立融洽的师生关系。新课程标准则倡导以人为本的教育思想,要
期刊
【本单元教学目标】   本单元学习以说明事物为主的说明文。教学目标如下:   1.感受说明文求真务实的理性精神,激发对自然与社会的探索兴趣。   2.把握说明文的文本特征,了解常见的说明方法,学会抓住特征来说明事物。   3.体会说明文语言的准确、周密,增强思维的条理性和严密性。   【本节课教学目标】   1.知晓并掌握说明文常见的几种说明方法,了解作者如何运用恰当的方法来进行说明。
期刊
一篇好的课文,其中往往有很多让人想象、深思的空白点。在课堂中,教师应注重对文本空白的挖掘和利用,在教学时巧用一些留白艺术,这样既可以发挥学生的想象力,也培养学生学习语文的兴趣。   一、挖掘课文留白    1.猜想课题中的留白   俗话说:“好题半文”,题目是文章的眼睛,是思维想象的窗口。教师可以从课题入手,发挥这双“眼睛”的作用,利用好这一空白点。可以让学生通过课题猜想文章的内容,中心和
期刊
随着时代发展,口语交际能力,已经成为学生语文学习中的一项基本功,如何使学生掌握一定的口语交际技巧,养成与口语交际相关的良好习惯,以及在各种交际活动中学会倾听、学会表达与交流、学会简单的人际沟通和社会交往,清晰而流利地表达出自己心中的最美语言呢?   一、教给学生平时积累语言的能力   在语文教学中,我们经常会遇到这样的情况:上口语交际课时,一个班的学生中,大部分学生不知道说什么,只有几个学生能
期刊
一年级的小学生,怎么能让他们在很短时间的课堂上都认真地听讲,是重中之重。因此,我教学工作开始重点就是培养学生好的学习习惯。从规范地坐到规范地站立,从快乐拼音到愉快识字再到兴趣阅读。   一、复习汉语拼音知识是一年级学生学汉语拼音的关键所在   一年级上学期有一半时间是在学汉语拼音。但是平时主要是拼读,拼音的种种规律,对于有刚刚升入小学的学生来说,是搞不太清楚的。   二、识字是学生阅读和口语
期刊
在教学中,我关注孩子的特点,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到知识,又体验到快乐。   一、兴趣拼音   对于农村低年级语文老师来说,汉语拼音教学不亚于一座大山,农村家长在孩子的拼音学习上无法提供任何帮助,完全依靠老师的教育,加上一年级小朋友课堂自制力比较差,注意力集中的时间也比较短,通过学儿歌、看图片、做游戏、肢体表演、讲故事等形式,激发学生学习拼音的兴趣。   1.儿歌
期刊