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【摘要】要使教育过程成为一种艺术的事业，就必须用心付出。笔者在本文中将教育理解为一种心灵的艺术。它包括在教育上的爱心、耐心、细心和用心。作者结合自己的工作实践，以及相应的教育理论，重点论述如何使教育成为一种心灵的艺术，以及教育是一种心灵艺术的意义和价值。
【关键词】爱心耐心细心用心
何谓教育？德国近代教育家和心理学家赫尔巴特曾说：“使教育过程成为一种艺术的事业”。也就是说教育是一种艺术。在我眼中，更明确的说法就是：教育是一种心灵的艺术。教育需要我们教师付出爱心、采取耐心、事事细心、处处用心，这样才会赢得学生们的真心、为他们树立学习信心、让他们学得开心！我想这便是理想的教育境界吧。
一、教育是爱心的艺术
著名作家冰心曾说：“爱在左，同情在右”，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“热爱孩子应该是教师生活中最重要的东西”，著名科学家爱因斯坦也曾说：“有爱才是最好的教师”。可见，爱心在教育中扮演着无可替代的角色。我是一名高中老师，学生们都长大了，生活习惯已经不需要像小学老师那样去费心了，我们对学生的爱心应更多的体现在对学生自尊心的关怀上，一种心灵上的沟通。高中是很看重学习成绩的，因为高中生最终面对的是千军万马过独木桥似的高考。所以很多老师往往忽略了对学生心灵上的关怀，往往把爱心完全投入到了学生的成绩上。对学习好的学生嘘寒问暖，而那些成绩不够理想的学生，反而受到了大部分老师的爱心冷落。这一点是值得我们反省和深思的。学习成绩不太好的学生，往往事出有因，有的是家庭环境造成的，比如父母离异，父母外出务工，从小在爷爷奶奶、外公外婆身边长大的学生，缺少家庭温暖，或教育不够严格，导致成绩不好。这时候就更需要教师奉上自己的爱心。比如在生日时一个送上一句温馨的祝福，在放学前叮嘱一句路上注意安全，在考试失利时给予一个鼓励的眼神……这些对老师来说也许是微不足道的举手之劳，可是对学生来说却是一种温暖，一种关怀，会让学生感觉学校就是他的家，老师就是爱他的家长。我想如果我们教师能够动之以情，晓之以理，付出自己对学生的爱心，那么教育就是一种爱心的艺术。
二、教育是耐心的艺术
提起美国著名的作家海伦凯勒，我想每位老师都会觉得她很幸运，因为她遇见了一位非常有耐心的老师安妮莎莉文。海伦凯勒的童年是痛苦的，因为疾病的缘故，导致她又盲又聋又哑，不要说是当作家，恐怕连基本的生活能力都学不会。父母曾为她请过许多家庭教师，可是那些老师都因为没有耐心，加之海伦凯勒的脾气也不是很好，每当学习遇到障碍时总是会摔东西甚至打人，所以很多老师选择了放弃，但安妮莎莉文老师创造了奇迹。然而奇迹不是一蹴而就的，为了教会海伦认知各种事物及其对应的英文单词，安妮就地取材——从娃娃教起。安妮到达的第一天晚上，给了海伦一个玩具娃娃。当海伦用一只手触摸到玩具娃娃时，安妮用她的手指在海伦的另一只手上慢慢地写下了doll（娃娃）。海伦感觉到安妮写字的手，显得很惊奇。然后，她照安妮的样子在她的手上写下安妮写的字母。她学得很快，但发怒也快，因为7年来没有人教育海伦凯勒自我约束。她学着学着不学了，抓起玩具娃娃，摔到了地上。还有一次，海伦教安妮吃饭时不要把手放在盘子里，递给她一把勺子，却被海伦哗啦一声扔到地上，拒绝吃饭……面对教育道路上充满的困难与荆棘，安妮没有放弃，她用自己的耐心和爱心排解了海伦学习道路上的一个又一个障碍。安妮陪伴着海伦走过了50年，她用教师的耐心不仅仅教会海伦学会了知识，更唤醒了海伦的灵魂，给了海伦凯勒光明、希望、快乐和自由。教师的耐心在教学中是可以起到化腐朽为神奇的作用。可见教育是耐心的艺术，我们教师要在教学中不断培养自己的耐心，当遇到理解能力比较差的同学，提问时，多等一等他们，多一些耐心鼓励他们，也许就会再创造一些奇迹。由此可见，教育是耐心的艺术。
三、教育是细心的艺术
教育的细心，就是教师能够敏锐地从学生的细微变化中发现问题，找出原因，进而展开教育。教育的细心，就是需要教师有一双善于发现的眼睛，能够对学生有细致入微的观察，做个细心的教师，多一些自我言行的反思，多一些对学生的发现，多一些对学生的呵护，教育就会更加的细致，更加的温暖，也更加的有效。在细节处往往蕴含着教育的契机，在小事上往往彰显出教育的精神。良好的学习习惯就是从细节入手的，而这就要靠我们教师的细心。我会经常去检查学生的书，发现很多同学书上除了几条横线外，几乎很少有别的笔记。询问后得知，这些同学往往对历史学科不太感兴趣，考试成绩也不是很理想，上课经常开小差，也不知道如何做笔记。于是我经常在课前提醒学生做笔记。培养学生记历史笔记的习惯，要注意提供方法。历史笔记可分为预习笔记、听课笔记、复习笔记等，这里强调听课笔记。有些同学过分依赖笔记，不思考，以为老师讲的没听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。因此我觉得应该听记结合。我提倡将笔记记在书本里，具体记什么呢？一、符号。如1、2、3等，每个学生对自己书本里的符号要固定化，如关键词用三角符号标注，重要句子用波浪线画好等，既醒目又省时。二、知识标题。如历史事件涉及的“时间、背景、过程、结果和意义”。把这些知识标题注在课文的相应句子旁边，再配以序号。这样便提高了学生的学习效率。只要细心，处处皆教育。
四、教育是用心的艺术
荀子在《劝学》里曾提到“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”这里的“用”是古汉语。解释成“因为”，“心”解释为思想、心思。而我理解的用心是运用自己的智慧来教育学生。比如我在教中国农业发展这一段历史的时候，我设计了一个表格，这个表格涉及了每一个时期使用的农业工具，以及劳作特点，表格简单并容易背诵，这个表格就是我花了几天的时间精心设计的，运用了自己的教育智慧使学生达到了事半功倍的学习效果。我们教师的教育智慧来源于对人生价值的追求与感悟。“一个人的价值就是感动别人，一个人的享受就是被别人感动。”而“我们教师就是容易被别人感动又能感动别人的人。”我们用自己的爱心、细心、耐心、智慧去科学合理的教育，去巧妙艺术的教育，去用心用情的教育，从而点亮那一颗颗幼稚而又纯洁的心灵，从而使一个个鲜活的生命健康快乐的成长，教师是无比的幸福与快乐。教师的价值就是体现在学生成长中。而我们一次次用真情与智慧去感动学生，学生因此也学会了做人。不要抱怨学生的错误与懒惰，我们要有积极健康的心态与教育智慧来教育学生，感动学生，教会他们知识与方法，形成良好的行为习惯，培养他们正确的价值观、人生观与世界观，从而体会到教师这份职业带给我们的真正的快乐和幸福。
艺术是人们对真善美的追求，同样教育也是使学生成为真善美之人。我们做教师的，就应将我们爱心、耐心、细心与智慧放入我们的教育之旅中，用于启迪、感召、教育我们的学生去追求真善美的东西。将心灵的艺术植入我们的教育生涯，那么我们就会把教育做得有声有色，也能散发出教师自身的芳香与魅力。
参考文献
［1］张文质《教育是慢的艺术》华东师范大学出版社
［2］郭元祥.《教师的20项修炼》华东师范大学出版社
［3］吴非.《致青年教师》 教育科学出版社
［4］苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》
【关键词】爱心耐心细心用心
何谓教育？德国近代教育家和心理学家赫尔巴特曾说：“使教育过程成为一种艺术的事业”。也就是说教育是一种艺术。在我眼中，更明确的说法就是：教育是一种心灵的艺术。教育需要我们教师付出爱心、采取耐心、事事细心、处处用心，这样才会赢得学生们的真心、为他们树立学习信心、让他们学得开心！我想这便是理想的教育境界吧。
一、教育是爱心的艺术
著名作家冰心曾说：“爱在左，同情在右”，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“热爱孩子应该是教师生活中最重要的东西”，著名科学家爱因斯坦也曾说：“有爱才是最好的教师”。可见，爱心在教育中扮演着无可替代的角色。我是一名高中老师，学生们都长大了，生活习惯已经不需要像小学老师那样去费心了，我们对学生的爱心应更多的体现在对学生自尊心的关怀上，一种心灵上的沟通。高中是很看重学习成绩的，因为高中生最终面对的是千军万马过独木桥似的高考。所以很多老师往往忽略了对学生心灵上的关怀，往往把爱心完全投入到了学生的成绩上。对学习好的学生嘘寒问暖，而那些成绩不够理想的学生，反而受到了大部分老师的爱心冷落。这一点是值得我们反省和深思的。学习成绩不太好的学生，往往事出有因，有的是家庭环境造成的，比如父母离异，父母外出务工，从小在爷爷奶奶、外公外婆身边长大的学生，缺少家庭温暖，或教育不够严格，导致成绩不好。这时候就更需要教师奉上自己的爱心。比如在生日时一个送上一句温馨的祝福，在放学前叮嘱一句路上注意安全，在考试失利时给予一个鼓励的眼神……这些对老师来说也许是微不足道的举手之劳，可是对学生来说却是一种温暖，一种关怀，会让学生感觉学校就是他的家，老师就是爱他的家长。我想如果我们教师能够动之以情，晓之以理，付出自己对学生的爱心，那么教育就是一种爱心的艺术。
二、教育是耐心的艺术
提起美国著名的作家海伦凯勒，我想每位老师都会觉得她很幸运，因为她遇见了一位非常有耐心的老师安妮莎莉文。海伦凯勒的童年是痛苦的，因为疾病的缘故，导致她又盲又聋又哑，不要说是当作家，恐怕连基本的生活能力都学不会。父母曾为她请过许多家庭教师，可是那些老师都因为没有耐心，加之海伦凯勒的脾气也不是很好，每当学习遇到障碍时总是会摔东西甚至打人，所以很多老师选择了放弃，但安妮莎莉文老师创造了奇迹。然而奇迹不是一蹴而就的，为了教会海伦认知各种事物及其对应的英文单词，安妮就地取材——从娃娃教起。安妮到达的第一天晚上，给了海伦一个玩具娃娃。当海伦用一只手触摸到玩具娃娃时，安妮用她的手指在海伦的另一只手上慢慢地写下了doll（娃娃）。海伦感觉到安妮写字的手，显得很惊奇。然后，她照安妮的样子在她的手上写下安妮写的字母。她学得很快，但发怒也快，因为7年来没有人教育海伦凯勒自我约束。她学着学着不学了，抓起玩具娃娃，摔到了地上。还有一次，海伦教安妮吃饭时不要把手放在盘子里，递给她一把勺子，却被海伦哗啦一声扔到地上，拒绝吃饭……面对教育道路上充满的困难与荆棘，安妮没有放弃，她用自己的耐心和爱心排解了海伦学习道路上的一个又一个障碍。安妮陪伴着海伦走过了50年，她用教师的耐心不仅仅教会海伦学会了知识，更唤醒了海伦的灵魂，给了海伦凯勒光明、希望、快乐和自由。教师的耐心在教学中是可以起到化腐朽为神奇的作用。可见教育是耐心的艺术，我们教师要在教学中不断培养自己的耐心，当遇到理解能力比较差的同学，提问时，多等一等他们，多一些耐心鼓励他们，也许就会再创造一些奇迹。由此可见，教育是耐心的艺术。
三、教育是细心的艺术
教育的细心，就是教师能够敏锐地从学生的细微变化中发现问题，找出原因，进而展开教育。教育的细心，就是需要教师有一双善于发现的眼睛，能够对学生有细致入微的观察，做个细心的教师，多一些自我言行的反思，多一些对学生的发现，多一些对学生的呵护，教育就会更加的细致，更加的温暖，也更加的有效。在细节处往往蕴含着教育的契机，在小事上往往彰显出教育的精神。良好的学习习惯就是从细节入手的，而这就要靠我们教师的细心。我会经常去检查学生的书，发现很多同学书上除了几条横线外，几乎很少有别的笔记。询问后得知，这些同学往往对历史学科不太感兴趣，考试成绩也不是很理想，上课经常开小差，也不知道如何做笔记。于是我经常在课前提醒学生做笔记。培养学生记历史笔记的习惯，要注意提供方法。历史笔记可分为预习笔记、听课笔记、复习笔记等，这里强调听课笔记。有些同学过分依赖笔记，不思考，以为老师讲的没听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。因此我觉得应该听记结合。我提倡将笔记记在书本里，具体记什么呢？一、符号。如1、2、3等，每个学生对自己书本里的符号要固定化，如关键词用三角符号标注，重要句子用波浪线画好等，既醒目又省时。二、知识标题。如历史事件涉及的“时间、背景、过程、结果和意义”。把这些知识标题注在课文的相应句子旁边，再配以序号。这样便提高了学生的学习效率。只要细心，处处皆教育。
四、教育是用心的艺术
荀子在《劝学》里曾提到“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”这里的“用”是古汉语。解释成“因为”，“心”解释为思想、心思。而我理解的用心是运用自己的智慧来教育学生。比如我在教中国农业发展这一段历史的时候，我设计了一个表格，这个表格涉及了每一个时期使用的农业工具，以及劳作特点，表格简单并容易背诵，这个表格就是我花了几天的时间精心设计的，运用了自己的教育智慧使学生达到了事半功倍的学习效果。我们教师的教育智慧来源于对人生价值的追求与感悟。“一个人的价值就是感动别人，一个人的享受就是被别人感动。”而“我们教师就是容易被别人感动又能感动别人的人。”我们用自己的爱心、细心、耐心、智慧去科学合理的教育，去巧妙艺术的教育，去用心用情的教育，从而点亮那一颗颗幼稚而又纯洁的心灵，从而使一个个鲜活的生命健康快乐的成长，教师是无比的幸福与快乐。教师的价值就是体现在学生成长中。而我们一次次用真情与智慧去感动学生，学生因此也学会了做人。不要抱怨学生的错误与懒惰，我们要有积极健康的心态与教育智慧来教育学生，感动学生，教会他们知识与方法，形成良好的行为习惯，培养他们正确的价值观、人生观与世界观，从而体会到教师这份职业带给我们的真正的快乐和幸福。
艺术是人们对真善美的追求，同样教育也是使学生成为真善美之人。我们做教师的，就应将我们爱心、耐心、细心与智慧放入我们的教育之旅中，用于启迪、感召、教育我们的学生去追求真善美的东西。将心灵的艺术植入我们的教育生涯，那么我们就会把教育做得有声有色，也能散发出教师自身的芳香与魅力。
参考文献
［1］张文质《教育是慢的艺术》华东师范大学出版社
［2］郭元祥.《教师的20项修炼》华东师范大学出版社
［3］吴非.《致青年教师》 教育科学出版社
［4］苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》