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高效课堂倡导“少教多学”，强调提高课堂教学效益。作为高效课堂载体，导学案引导学生学习，能够落实“少教多学”，受到一线课改教师的欢迎。本文结合参与高中政治高效课堂导学案编写的实践，从导学案编写的“学生主体性、学法指导性、问题探究性和梯度区分性”四大原则入手，围绕导学案的“编写设计和教学使用”两方面谈谈导学案操作过程的注意点和实践反思。