【摘 要】
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以唯物史观为指导，在此基础上开展高中历史课堂教学，并根据高中生整体认知水平，合理设计教学环节，着重突出唯物史观在教学实践中作用及价值的发挥，引导学生在解析历史的过程中能够运用唯物史观去判断历史事件所蕴含的思想导向与价值观，进一步加强学生对所学历史知识的理解，学会透过事物现象看本质，以期实现有效培育学生历史学科核心素养的同时，能为促进学生更加全面地发展打下坚实的基础，切实提升高中历史课堂教学水平。
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以唯物史观为指导，在此基础上开展高中历史课堂教学，并根据高中生整体认知水平，合理设计教学环节，着重突出唯物史观在教学实践中作用及价值的发挥，引导学生在解析历史的过程中能够运用唯物史观去判断历史事件所蕴含的思想导向与价值观，进一步加强学生对所学历史知识的理解，学会透过事物现象看本质，以期实现有效培育学生历史学科核心素养的同时，能为促进学生更加全面地发展打下坚实的基础，切实提升高中历史课堂教学水平。
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