【摘 要】
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刚刚步入小学的低年级学生对于许多汉字还属于陌生的阶段,在这一时期,学生对于汉字的学习应该处于主动积极的阶段,这时候,教师要能够培养学生对于识字的兴趣.针对这一目标,老
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刚刚步入小学的低年级学生对于许多汉字还属于陌生的阶段,在这一时期,学生对于汉字的学习应该处于主动积极的阶段,这时候,教师要能够培养学生对于识字的兴趣.针对这一目标,老师可以结合学生的综合水平能力,通过对汉字基本结构的掌握给学生传授汉字的规律,在其中添加适当的趣味教学,为学生展示汉字的美妙,从而调动学生学习的积极性,提高教学质量.
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