基于知识分类的地理教学改革初探

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本文依据知识分类理论对中学地理知识进行类型划分与特点分析,以基于知识分类的学习过程模型为奠基,尝试构建针对各学习环节、融入信息技术辅助的中学地理陈述性知识与程序性知识教学策略,旨在探究如何促进和优化学习过程。
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