重视初、高中英语教学衔接促进学生成长成才

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovechenhua
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
英语教学对于学生的学习生涯来说是一个不可忽视的学科,无论是在任何一个学习阶段都不能忽视英语教学的重要性,英语教学可谓是贯穿于学生学习过程的一个重要学科。但是,从目前来看,在英语教学的初中阶段和高中阶段,英语教学呈现了一种脱轨的状态,初中英语教学和高中英语教学没有形成连贯性。因此,要重视高中英语教学和初中英语教学的衔接问题,促进学生成长成才。
其他文献
最近,与一位老师聊天。在谈到小学生课外阅读训练这一话题的时候,我们都有一种感觉:在很多的时候,在很多情况下,老师们对学生的课外阅读不予评价,甚至到了视而不见的程度。即便评价了,顶多给学生一个“等级”评价。究其原因,三方面值得老师思考:一是家长对学生课外阅读的偏见造成。家长们认为,在没有将语文书上的知识学好的前提下,没有必要读课外书。这是家长长期以来深受“应试教育”“熏陶”的结果。二是教师自身评价标
文章的三个要素分别是词汇、语法和语篇,是否熟练地使用单词,是学习英语效果是否良好的重要标志。20世纪70年代,英国语言教育学家Wilkin曾对词汇作出简短而精辟的论述。他说,没有语法,人们能说的话很少,没有词汇,人们一句话也说不出。因此,每一个人在学习语言过程中,第一步是学习词汇,而衡量一个人的语言水平技能最重要的标准之一是掌握一定量的词汇。在教学过程中,有的教师忽略对词汇的学习,反而认为这只是死
《初中物理新课程标准》强调以物理的知识和技能为载体,培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识,主张自主性学习、创造性学习。积极培养学生的创造思维的教学理念就是在这一背景下应运而生。  创造性思维的培养是当今学校教育教学的重要任务,也是素质教育的主要途径,如何在初中物理教学中培养学生的创造性思维,是笔者多年探索的一个重要课题。下面,笔者根据自己的研究谈谈在物理教学中如何培养学生创造性思维。  一、