【摘 要】
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以化学反应模块为例对中美两国初中化学教材情境创设进行分析(中版为A,美版为B)。比较了情境数量、类型和呈现方式:在情境数量上,B比A多了近一半;在情境类型方面,A的实验探究
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以化学反应模块为例对中美两国初中化学教材情境创设进行分析(中版为A,美版为B)。比较了情境数量、类型和呈现方式:在情境数量上,B比A多了近一半;在情境类型方面,A的实验探究情境和知识类情境占据主要,B在生活情境、实验情境和模拟联想情境方面突出;在情境呈现方式方面,B重在实验和图片,A重在文字和实验。对情境构成特征进行比较,发现B的分布均衡,与生活联系紧密,主题知识系统,但在活动过程和信息支持方面的水平偏低。A在知识的结构性、宏观微观和实验步骤方面提供了很好的信息支持,但活动过程中学生的参与度不高。对情境功
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