又是一年开学时，迎着一张张陌生而稚气的脸，初一（1）班新的班集体诞生了。如何建立一个快乐、阳光、向上的班级体，让小升初的萌宝们心神快速安定下来，找到家的感觉，这是班主任的头等大事。
　　每年开学第一周是班主任们最忙碌的时刻，忙着自己的教学，更忙着班队建设以及教室的文化布置等等。作为班级主人的孩子们则冷眼旁观，因为他们有力无处使，有热情无处表达，还要被动地接受一切安排，美其名曰：适应新环境。今年我想改变这尴尬的境地，就做了一个大胆的尝试。
　　班中有一抹属于我的绿
　　学生是班级的主人，班主任则是班级的组织者和引导者，教室是孩子在校学习和生活的主要场所，孩子们自己布置教室，定能让他们有成就感，更能愉悦他们的身心。于是在学校大方向的基础上，与孩子们商量后，我先在网上购了两个木头组合花架和两个金属组合花架，又以招标的形式选定四位巧手，负责组装。四位巧手在众人的期待中，用了三十分钟时间顺利的组装完毕。同学们送上了热烈的掌声，四位巧手收获了满满的幸福，自信一下子从脸上溢了出来。那看得见的美丽花架，听得到的热烈掌声，感受得到的自信与自豪，让新生的班级一下子充满了快乐、阳光、向上新气象，让接下来的工作更加顺畅。接着同学们又每人选购了一盆小型植物，贴上标签（有关这盆植物的名称及相关知识），放在花架上。有了绿的点缀，不仅使五十多人的教室空气清新了不少，还让紧张的学习氛围柔和而不乏生机。喜欢打闹的孩子们下课时则忙着炫耀着自己的“绿”，或者观赏者那奇特的绿。他们既增长了知识又放松了心情，还联络了感情，为此还引来了学校的老师和其他班级同学，孩子们脸上挂满了自豪的笑。
　　心中多了一份“绿”的期待
　　盆栽带来容易养护难。数天之后，我发现班中有些花开始因缺水、缺阳光而发蔫了，这可怎么办？我突然想起小学生护蛋的游戏，我何不让孩子们在学习之余呵护一盆植物呢？这既能磨练他们做事的恒心，又能让他们感受一下父母的艰辛呢？父母们可是既要忙工作，还要关心他们的衣食住行，督查他们的学习呀。因此我又在班级提出开展优秀护绿使者的评比。要求比一比哪一位同学在学习之余，能呵护好自己的花草，让它们如自己一般茁壮成长。消息已发布，奇迹产生了：孩子们在课间开始观察自己养护的植物生长状态来，时不时地把它们移到走廊上晒晒太阳，适时地给它们松松土，放学前把自己喝剩的凉水给花草喝一口……为确保自己的绿宝长得好，他们还利用休息日，查找养护花的知识，在同学间相互交流。看着孩子们满心的期待，我很是欣慰。
　　当其它班级的绿色盆栽因各种原因所剩无几时，我班教室里依旧绿意盎然，花儿朵朵，有几次还引来了可爱的小蝴蝶，让小萌宝们好一阵惊呼。绿宝茁壮成长是孩子们的期待，孩子们健康快乐的成长是我的期待。
　　妙笔绘奇绿，展露“绿”情怀
　　“我手写我心”，引导孩子亲近自然、体验生活、表达思想，是我们语文教学的重点，我班的绿宝们就成了孩子們练笔的“模特”。请看孩子笔下的“红掌”：回眸教室后方，几抹艳丽的红色映入眼帘。这就怪了，入了冬，室外植物们都把自己枯黄的一面展示给大家。而她，却毫不吝啬地露出自己全部的美丽。万绿丛中几点红，如太阳般，温暖了整个教室。几片红叶，像个爱心，小小的，衬着中间柱形的蕊。花蕊的颜色由深到浅，从墨绿渐渐变成了柠檬黄。花蕊上还有些微微凸起的小颗粒，像穿着五彩衣裙的小姑娘，亭亭玉立。四周的绿叶衬着那几片艳丽的红，一根渐变的柱蕊，那么显眼，又那么自然。她孤傲地站在高处，俯瞰大地，旁边的植物全部沦为了陪衬。她吸引着那么多人的目光。是啊！你不把自己最美的一面展现出来，谁会注意到你呢？好一个“展现最美的一面”，我由衷地为他们点赞。
　　清晨，伴着入耳的琅琅书声，看着摇头晃脑的读书郎，以及与之相伴的绿宝们，我的嘴角不由得上扬，心中充满了“绿的幸福”。