论文部分内容阅读
良好的道德与法治教学是培养学生思想道德的重要途径。在教学中常会出现教学内容与学生现状不符,学生接受度不高的问题,这主要体现在教师自身的理论储备和学科站位上,对本学科知识认识得不够清晰,这就弱化了道德与法治教学理念的创新力和自主性。本文立足初中道德与法治教学实践,通过科学的模式,旨在提升初中道德与法治综合教学效率。