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实现原本性音乐教学的＂本土化＂,最初会经历经典课例的模仿阶段,笔者结合自身的教学经验及参考文献,并借鉴雷德侯在《万物》一书中提出的＂模件＂概念——用有限单元构建无限可能的观点,以经典课例为载体,尝试将音乐元素与常用教学手段的搭配作为原本性音乐教学中的＂模件＂,初探从＂模件＂化的音乐元素经典课例入手,以此推进原本性音乐教学＂本土化＂进程的可行性。