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【摘 要】在小学语文教学中，作文教学是其中的重要组成部分，反映了学生语文综合素养的高低。因为小学生的社会经验不足，语文基础水平较低，所以教师可以采用仿写训练的方式来培养学生的写作素养。本文主要围绕作文教学中的仿写训练策略进行简要的分析。
【关键词】小学语文;作文教学;仿写训练
在作文教学中，采用仿写训练的方法能够使学生的语言运用能力得到培养;能够提高学生的写作能力。但是，在实际教学中，一些教师对仿写训练的方法应用有欠妥当，这影响了学生写作水平的提高。下文主要就仿写训练策略的应用进行探究。
一、仿写训练在作文教学中的应用意义
（一）可以提高学生的语言运用能力
在作文教学中，主要目标是通过写作来提高学生的语言运用能力，教师要让学生用作文表达自己的情感，让学生将自己的真情实感通过语言作文表达出来。小学生刚接触写作，其写作素养较低，所以需要通过仿写训练帮助学生了解文章的结构，或者是在范文的基础上进行模仿创新。通过不断地仿写，学生的写作经验会得到提升，其语言运用能力也会得到增强。
（二）能够使学生的写作水平得到提升
要想提高学生的写作水平，就需要学生不断地积累知识，丰富自己的社会体验，这样才能够写出优秀的文章。事实上，写作便是写作者根据自己所积累的语言文字进行筛选、加工、改造的能力。此外，写作对于学生的阅读能力也有着一定的考量，只有当学生阅读了丰富的书籍之后，其语言素材的积累才会更加的丰富，才会对写作方法、修辞手法等有着更深的了解。而通过仿写训练可以让学生對素材进行加工、重组，然后根据学生的已有知识写出新的文章[1]。另外，在仿写过程中，学生可以更好地体会作者写作的心路历程，这对于学生写作能力的提升有着重要的意义。
二、仿写训练策略分析
（一）引导学生从布局进行仿写
在写作教学中，教师需要培养学生对文章构造分析的能力，这对学生后期的写作有着重要的影响。如何安排文章构造会影响到文章的质量，所以大多数教师在写作之前都会要求学生先列提纲，通过列提纲的方式来帮助学生养成对文章全面布局的良好习惯。但是因为小学生刚接触写作，所以大多数学生不具备这个能力，一些学生的语言表达能力较弱，为此教师要采取仿写训练的方式。如，在引导学生写《保护鲸鱼》这篇文章时，教师可以让学生围绕《熊猫》这篇文章来进行仿写。在仿写过程中，教师可以先引导学生对《熊猫》这篇文章的布局结构进行分析，然后根据该文章列出提纲。如，在文章第一段可以围绕鲸鱼的生活习惯进行描写，并对鲸鱼的生存环境等内容进行描写。而在该文的第二段，则可以围绕人类捕杀鲸鱼的事实进行描写。该文章的第三段可以围绕为什么要保护鲸鱼进行描写，并在文章结尾处呼吁人类保护鲸鱼。如此一来，学生在写作过程中会树立列提纲的良好习惯，这对于提高学生的写作能力有着较大的作用[2]。
（二）引导学生从句式进行仿写
所谓仿写句子，即教师先提供范文，然后学生仿写其中的语言材料，可以从句式、语气等进行仿写。当整体布局建立之后，再让学生对每一个句子进行推敲，这样学生的文章质量也会有所提升。例如，在某篇文章中有这样一个句子，“未经历风雨交加的夜晚……风和日丽的可爱！”教师可以让学生去阅读该句子，并让其根据“未经历……哪能……”进行仿写。这个问题一经抛出，学生就会各抒己见，如有的学生说“未经历春耕夏种，哪能收获鲜美的果实”。事实上，在许多文章中，都会有一些优美的句子，教师可以让学生将这些句子摘抄写来，并鼓励学生对这些句子进行仿写。如此一来，通过不断的阅读与仿写，学生的写作能力也会得到稳步提升。
（三）引导学生从语言上进行仿写
一篇优秀的文章必然有着许多优美的字词句，所以在写作过程中，若学生能够有意识的加入优美的词汇或者句子，那么可以吸引阅卷老师的目光，从而为作文加分。当前，许多小学生的作文存在着用词不准以及词汇贫乏的现状，所以教师要引导学生从语言上进行仿写。例如，在许多文章中，有一些形容词的叠词，如ABB式的叠词以及AABB式的叠词，教师可以让学生说出这些叠词，比如说吵吵闹闹、红红火火、红彤彤等等。在上课过程中，教师可以让学生将这些形容词记录在自己的笔记本上，并鼓励学生将这些词汇应用于写作之中。如此，学生在写作之时就会做到有词可用[3]。
（四）引导学生从文章立意进行仿写
文章的质量是否优秀除了看文章的布局以及用词之外，还需要从文章的立意来评判。小学生因为写作经验较为缺乏，所以教师可以引导学生模仿范文的写作立意，例如，在《翠鸟》这篇文章中，作者对翠鸟的机灵以及敏捷进行了描写，并且将翠鸟与小鱼进行了对比，教师都可以鼓励学生去进行借鉴，让学生描写自己喜欢的动物，从动物的外貌特征以及活动特点进行描写。
综上，在写作教学中，鉴于小学生的写作经验不足，教师可以采用仿写的方式来培养学生的写作素养。例如，引导学生从布局进行仿写;或者是引导学生从句式进行仿写。如此，学生的写作能力就会得到稳步的提升。
【参考文献】
[1]林秀珍.仿写训练在小学语文作文教学中应用的可行性分析[J].散文百家（新语文活页），2019（07）：48.
[2]姚玉玲.仿写训练在小学语文作文教学中的应用研究[J].小学生作文辅导（上旬），2019（05）：40.
[3]姚玉玲.仿写训练在小学语文作文教学中的应用研究[J].小学生作文辅导（上旬），2019（04）：47.
（作者单位：白银区郝家川小学）
【关键词】小学语文;作文教学;仿写训练
在作文教学中，采用仿写训练的方法能够使学生的语言运用能力得到培养;能够提高学生的写作能力。但是，在实际教学中，一些教师对仿写训练的方法应用有欠妥当，这影响了学生写作水平的提高。下文主要就仿写训练策略的应用进行探究。
一、仿写训练在作文教学中的应用意义
（一）可以提高学生的语言运用能力
在作文教学中，主要目标是通过写作来提高学生的语言运用能力，教师要让学生用作文表达自己的情感，让学生将自己的真情实感通过语言作文表达出来。小学生刚接触写作，其写作素养较低，所以需要通过仿写训练帮助学生了解文章的结构，或者是在范文的基础上进行模仿创新。通过不断地仿写，学生的写作经验会得到提升，其语言运用能力也会得到增强。
（二）能够使学生的写作水平得到提升
要想提高学生的写作水平，就需要学生不断地积累知识，丰富自己的社会体验，这样才能够写出优秀的文章。事实上，写作便是写作者根据自己所积累的语言文字进行筛选、加工、改造的能力。此外，写作对于学生的阅读能力也有着一定的考量，只有当学生阅读了丰富的书籍之后，其语言素材的积累才会更加的丰富，才会对写作方法、修辞手法等有着更深的了解。而通过仿写训练可以让学生對素材进行加工、重组，然后根据学生的已有知识写出新的文章[1]。另外，在仿写过程中，学生可以更好地体会作者写作的心路历程，这对于学生写作能力的提升有着重要的意义。
二、仿写训练策略分析
（一）引导学生从布局进行仿写
在写作教学中，教师需要培养学生对文章构造分析的能力，这对学生后期的写作有着重要的影响。如何安排文章构造会影响到文章的质量，所以大多数教师在写作之前都会要求学生先列提纲，通过列提纲的方式来帮助学生养成对文章全面布局的良好习惯。但是因为小学生刚接触写作，所以大多数学生不具备这个能力，一些学生的语言表达能力较弱，为此教师要采取仿写训练的方式。如，在引导学生写《保护鲸鱼》这篇文章时，教师可以让学生围绕《熊猫》这篇文章来进行仿写。在仿写过程中，教师可以先引导学生对《熊猫》这篇文章的布局结构进行分析，然后根据该文章列出提纲。如，在文章第一段可以围绕鲸鱼的生活习惯进行描写，并对鲸鱼的生存环境等内容进行描写。而在该文的第二段，则可以围绕人类捕杀鲸鱼的事实进行描写。该文章的第三段可以围绕为什么要保护鲸鱼进行描写，并在文章结尾处呼吁人类保护鲸鱼。如此一来，学生在写作过程中会树立列提纲的良好习惯，这对于提高学生的写作能力有着较大的作用[2]。
（二）引导学生从句式进行仿写
所谓仿写句子，即教师先提供范文，然后学生仿写其中的语言材料，可以从句式、语气等进行仿写。当整体布局建立之后，再让学生对每一个句子进行推敲，这样学生的文章质量也会有所提升。例如，在某篇文章中有这样一个句子，“未经历风雨交加的夜晚……风和日丽的可爱！”教师可以让学生去阅读该句子，并让其根据“未经历……哪能……”进行仿写。这个问题一经抛出，学生就会各抒己见，如有的学生说“未经历春耕夏种，哪能收获鲜美的果实”。事实上，在许多文章中，都会有一些优美的句子，教师可以让学生将这些句子摘抄写来，并鼓励学生对这些句子进行仿写。如此一来，通过不断的阅读与仿写，学生的写作能力也会得到稳步提升。
（三）引导学生从语言上进行仿写
一篇优秀的文章必然有着许多优美的字词句，所以在写作过程中，若学生能够有意识的加入优美的词汇或者句子，那么可以吸引阅卷老师的目光，从而为作文加分。当前，许多小学生的作文存在着用词不准以及词汇贫乏的现状，所以教师要引导学生从语言上进行仿写。例如，在许多文章中，有一些形容词的叠词，如ABB式的叠词以及AABB式的叠词，教师可以让学生说出这些叠词，比如说吵吵闹闹、红红火火、红彤彤等等。在上课过程中，教师可以让学生将这些形容词记录在自己的笔记本上，并鼓励学生将这些词汇应用于写作之中。如此，学生在写作之时就会做到有词可用[3]。
（四）引导学生从文章立意进行仿写
文章的质量是否优秀除了看文章的布局以及用词之外，还需要从文章的立意来评判。小学生因为写作经验较为缺乏，所以教师可以引导学生模仿范文的写作立意，例如，在《翠鸟》这篇文章中，作者对翠鸟的机灵以及敏捷进行了描写，并且将翠鸟与小鱼进行了对比，教师都可以鼓励学生去进行借鉴，让学生描写自己喜欢的动物，从动物的外貌特征以及活动特点进行描写。
综上，在写作教学中，鉴于小学生的写作经验不足，教师可以采用仿写的方式来培养学生的写作素养。例如，引导学生从布局进行仿写;或者是引导学生从句式进行仿写。如此，学生的写作能力就会得到稳步的提升。
【参考文献】
[1]林秀珍.仿写训练在小学语文作文教学中应用的可行性分析[J].散文百家（新语文活页），2019（07）：48.
[2]姚玉玲.仿写训练在小学语文作文教学中的应用研究[J].小学生作文辅导（上旬），2019（05）：40.
[3]姚玉玲.仿写训练在小学语文作文教学中的应用研究[J].小学生作文辅导（上旬），2019（04）：47.
（作者单位：白银区郝家川小学）