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教材不是孤立的文本，教学需要拓展。拓展要依据文本而不可脱离文本；拓展要适度，应成为文本的有益补充，应有利于教学重难点的突破，应有利于学生情感的体验，应有利于学生语言表达能力的培养，应有利于开拓学生视野。下面，我就以《司马迁发愤写〈史记〉》教学为例谈谈有效拓展。
立足文本 适度拓展 促进发展——以《司马迁发愤写〈史记〉》教学为例谈有效拓展
【摘 要】
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教材不是孤立的文本，教学需要拓展。拓展要依据文本而不可脱离文本；拓展要适度，应成为文本的有益补充，应有利于教学重难点的突破，应有利于学生情感的体验，应有利于学生语言表达能力
【机 构】
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江苏淮安市人民小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2008年10期
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