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小学语文教学设计时,教师要注意深度挖掘教材内涵,探寻语言学习契机。特别是故事性教材,可以给学生创造更丰富想象空间,对塑造其语言能力有重要作用。教师利用教法调整手段创设语言学习情境、语言想象活动、语言训练时空,都能够成功调动学生想象思维,并从想象中获得语言表达启迪,促进语言表达能力的快速成长。
抓住想象契机 提升语言能力
【摘 要】
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小学语文教学设计时,教师要注意深度挖掘教材内涵,探寻语言学习契机。特别是故事性教材,可以给学生创造更丰富想象空间,对塑造其语言能力有重要作用。教师利用教法调整手段创
【机 构】
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福建省南平市浦城县新华小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2019年1期
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