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摘要：大学语文教育因为着重于提高高校学生的语言运用能力和技巧，以及通过相应的文学作品向学生传播相应的文化知识，对提升高校体育专业学生的文化素质有着其他课程难以替代的作用。这一作用主要表现在提升其语言表达能力、增加文化知识积累及培养其良好的审美情趣等方面。
关键词：大学语文高校体育专业学生文化素质
引言
高校体育专业学生的主要专业课程是体育，其一般侧重于对身体的锻炼，文化素质则成为其学习过程中的短板。然而，文化素质对于高校体育专业学生却具有其他知识难以替代的作用。文化素质的低下不仅会使体育专业学生比其他专业学生显得更为粗俗，而且也会使其同其他人交往时产生交流上的困难，甚至会影响其对自身体育专业知识的学习。
一、提升学生语言表达能力
体育专业不同于其他专业的特点是其更加注重对身体的锻炼，从而导致体育专业学生在同身体锻炼关系不大的语言表达能力上存在严重缺陷。语文教育通过对学生语言能力和技巧进行训练，则能从根本上弥补体育专业学生在日常交流时语言表达能力上存在的缺陷。
（一）对其书面表达能力的提升
高校体育专业学生毕业时面临最尴尬的场景，莫过于找工作的时候不能按要求完整地写出一封合格的求职信。虽然这对受过十几年教育的大学毕业生来说看起来不可思议，但却是真实地摆在写作能力不强的高校体育专业学生面前的难题。书面表达能力低下，会使高校体育专业的学生在需要写作能力的场合处于非常不利的局面。而无论是在高校学习和生活的过程中，还是在其毕业之后的工作过程中，这样的情况都会经常性地出现。比如其在高校学习以及今后工作期间必须定期不定期写作各种申请书、总结报告、思想汇报以及计划书等，在生活中也会出现需要书面表达能力的时候，如写作各种电子邮件、完成各种需要写作进行辅助的活动等。[1]总之，书面表达能力或者是写作能力低下的问题如不能得到有效的解决，会一直成为困扰该专业学生日常学习和生活乃至毕业后工作的重要障碍。
语文教育则有专门针对学生写作能力提高的训练内容，其不仅有着专门对写作进行讲解和练习的作文课程，而且所学内容几乎都多少和写作能力的提高有关。大学语文的一篇篇课文以及相应的阅读材料也都是语言艺术的大师创作出的经典写作范文。通过语文教育的系统训练，可以使该专业的学生基本掌握不同的写作体裁需要的结构、格式以及相应的写作方法和技巧等，从而基本摆脱上述连求职信都不会写的尴尬局面。
（二）对其口头表达能力的提升
口头表达能力低下是高校体育专业学生语言运用能力和技巧不足的典型表现。口头表达能力低下的直接作用，是使高校体育专业的学生不能以自己掌握的语言能力和技巧准确地表达自己的意志。在信息传递失真的情况下，会使其他人降低同此类高校体育专业学生进行交流的欲望。作为生活在社会中的个体，出现其他人不愿同其打交道的现象，就意味着其很难被其他人接受，从而不能充分利用集体以及他人的资源为自己服务，这无论是对其日常学习和生活，乃至其未来的工作发展，都会有非常致命的负面影响。
大学语文教学则能针对学生口头表达能力低下的问题，运用一系列专门的手段对此进行训练。如大学课文中会经常性出现人物对话的场景，甚至会专门节选一些以对话为主要体裁的文章，让学生在学习这些经典文学作品的过程中将之与自己在类似场景下的对话进行对比，从中找出差别和不足，从而达到提高学生口头表达能力的作用。
二、增加学生基础文化知识的积累
高校体育专业学生文化素质低下的另一个重要表现，是其相应的文化基础知识的缺乏，这种缺乏主要表现为其在文学知识以及常识性知识两个方面的不足。而在语文教学过程中，用来学习的语文课文事实上就是这两方面知识的综合。要真正学好语文课本中的每一篇课文，就必须对相应的文学知识和常识性知识有着基本的了解，因此对这些语文知识学习的过程同时也是增加高校体育专业学生基础文化知识的积累，从而提升其文化素质的过程。
（一）增加其文学知识的积累
对于很多高校体育专业的学生来说，其文学知识积累极其薄弱，比如对中国古代的四大名著，很多人连其作者都不知道。文学知识的多少，往往成为人们判断其受过文学熏陶程度的重要标准。因此，适当增加学生的文学知识积累，会为其日后的学习和工作带来很多意想不到的好处，而文学知识的欠缺，则会使其遇到很多本可以避免的困难和障碍。
大学语文教学则会尽量选取文学史上比较有代表性的经典作品作为其课文和阅读材料的来源。高校体育专业学生在对这些课文进行学习的过程，事实上就是对相应的文学知识进行积累的过程。比如大学语文教材选取的文学素材中，基本上会选取中国古代四大名著中的部分内容。因此，通过大学语文对高校体育专业学生进行教育，则会使其很自然地掌握符合其大学生身份的基本文学知识，提高其在此方面的文化素质。
（二）增加其常识性知识的积累
一般来说，常识性的知识包括历史、地理、政治、军事、文化等方面人们必须有所了解的各种基础性的知识。常识性知识积累不足会导致其在与他人沟通时完全不明白或者是误解他人表达的意思，不仅会闹出笑话，被他人归入到无知、浅薄一类，而且为自己的日常生活和工作带来各种不必要的麻烦，也会使自己因为相应知识信息的缺失而不能对自己所处的环境做出正确的分析和判断，从而增加自己遭遇挫折和失败的几率，成为未来发展难以克服的一大障碍。
大学语文教育则会在讲解文学作品的过程中，为使学生能对相应的语言场景进行准确而充分的理解，对其相应的背景知识进行介绍，这些介绍涵盖了相应作品产生时的各种常识性的知识。比如在学习但丁的《神曲》时，会介绍到文艺复兴的有关知识。而学习毛泽东的《七律 人民解放军占领南京》则会自然讲到对解放战争起到决定性意义的三大战役和渡江战役，学习到这里的学生也会了解到解放军在国民党军队溃逃的过程中，一鼓作气从沈阳打到武汉也足足花了大半年的时间，因此沈阳和武汉绝不可能相隔很近。语文教育通过对这些常识性知识背景的介绍，不仅能使学生更好地体会相应的文学作品表达的思想，也能在一定程度上增加高校体育专业学生常识性知识的积累。 三、养成良好的审美情趣
“腹有诗书气自华”，通过对语文教育涉及到的文学作品的学习，会不知不觉地对学生的审美情趣乃至外在气质产生影响，产生所谓的文学熏陶作用。语文教育中所采用的文学素材，大多为人类各个时代最具典型意义的伟大思想文化的结晶。其对学习者产生的影响不仅表现在其高超的语言艺术、深刻思想上，也表现在其独具特色的美学视角上。因此，通过大学语文教育的训练，可以在一定程度上使高校体育专业学生养成良好的审美情趣。[2]
（一）树立良好的外在形象
高校体育专业学生文化素质低下的重要表现之一，是其糟糕的外在形象。这种外在形象的糟糕表现为其不仅言语粗俗，而且在行为举止上也不修边幅，缺乏良好的个人卫生习惯等。良好的外在形象会在他人心目中形成赏心悦目的感觉，从而愿意同其接近和交往，遇到问题也愿意为之提供适当的帮助。而糟糕的外在形象则会使一般人对其敬而远之，使其难以形成良好的人际关系网，从而在出现问题时举步维艰。高校体育专业学生如果不克服其在他人心目中这种糟糕的外在形象，必然对其发展极为不利。
语文教材所选的课文，都是各个时代的经典作品。如元代马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”就为读者创立了一种超凡脱俗的唯美场景。在这样动人心魄的美景中，一切粗俗不堪的言辞对其都是一种亵渎。通过在语文教学中大量阅读和学习这种高雅的审美艺术，会使学生不知不觉受其影响，而自觉地使其言谈举止符合相应的审美标准，从而促进其自身良好外在形象的树立。
（二）养成初步的美学鉴赏能力
高校体育专业学生之所以很容易受到各种不良思潮和习惯的侵袭，一个重要原因是其缺乏基本的美学鉴赏能力，不知道哪些言谈举止是真正属于高雅值得模仿和学习的美好事物，而哪些只是某些人用来哗众取宠的工具。大学语文教育在教学过程中，通过经典文学作品中一个个鲜活的人物形象和典型事例等，告诉学生哪些才是值得珍惜的美好事物，在学生思想中树立一个个典型的唯美场景，使其在日常生活和学习中自觉不自觉地向这些心目中的美好典型靠拢，从而养成初步的美学鉴赏能力。
结语
高校体育专业学生文化素质低下是一个困扰教育界多年的难题。而大学语文教育则能在一定程度上提升高校体育专业学生的文化素质，因而能在某种程度上解决这一难题。综上所述，语文教育对高校体育专业学生文化素质的提升作用主要表现在提升其语言表达能力、增加文化知识积累及培养其良好的审美情趣等方面。语
参考文献
[1]田猛，刘华，薛宝林等.网络环境下高职院校文化素质教育的缺失与重构——以“大学语文”课为例兼论其他[J].黑龙江高教研究，2012（12）.
[2]王志平.现代语文教育中的人文素质教育刍议[J].内江师范学院学报，2010（01）.
关键词：大学语文高校体育专业学生文化素质
引言
高校体育专业学生的主要专业课程是体育，其一般侧重于对身体的锻炼，文化素质则成为其学习过程中的短板。然而，文化素质对于高校体育专业学生却具有其他知识难以替代的作用。文化素质的低下不仅会使体育专业学生比其他专业学生显得更为粗俗，而且也会使其同其他人交往时产生交流上的困难，甚至会影响其对自身体育专业知识的学习。
一、提升学生语言表达能力
体育专业不同于其他专业的特点是其更加注重对身体的锻炼，从而导致体育专业学生在同身体锻炼关系不大的语言表达能力上存在严重缺陷。语文教育通过对学生语言能力和技巧进行训练，则能从根本上弥补体育专业学生在日常交流时语言表达能力上存在的缺陷。
（一）对其书面表达能力的提升
高校体育专业学生毕业时面临最尴尬的场景，莫过于找工作的时候不能按要求完整地写出一封合格的求职信。虽然这对受过十几年教育的大学毕业生来说看起来不可思议，但却是真实地摆在写作能力不强的高校体育专业学生面前的难题。书面表达能力低下，会使高校体育专业的学生在需要写作能力的场合处于非常不利的局面。而无论是在高校学习和生活的过程中，还是在其毕业之后的工作过程中，这样的情况都会经常性地出现。比如其在高校学习以及今后工作期间必须定期不定期写作各种申请书、总结报告、思想汇报以及计划书等，在生活中也会出现需要书面表达能力的时候，如写作各种电子邮件、完成各种需要写作进行辅助的活动等。[1]总之，书面表达能力或者是写作能力低下的问题如不能得到有效的解决，会一直成为困扰该专业学生日常学习和生活乃至毕业后工作的重要障碍。
语文教育则有专门针对学生写作能力提高的训练内容，其不仅有着专门对写作进行讲解和练习的作文课程，而且所学内容几乎都多少和写作能力的提高有关。大学语文的一篇篇课文以及相应的阅读材料也都是语言艺术的大师创作出的经典写作范文。通过语文教育的系统训练，可以使该专业的学生基本掌握不同的写作体裁需要的结构、格式以及相应的写作方法和技巧等，从而基本摆脱上述连求职信都不会写的尴尬局面。
（二）对其口头表达能力的提升
口头表达能力低下是高校体育专业学生语言运用能力和技巧不足的典型表现。口头表达能力低下的直接作用，是使高校体育专业的学生不能以自己掌握的语言能力和技巧准确地表达自己的意志。在信息传递失真的情况下，会使其他人降低同此类高校体育专业学生进行交流的欲望。作为生活在社会中的个体，出现其他人不愿同其打交道的现象，就意味着其很难被其他人接受，从而不能充分利用集体以及他人的资源为自己服务，这无论是对其日常学习和生活，乃至其未来的工作发展，都会有非常致命的负面影响。
大学语文教学则能针对学生口头表达能力低下的问题，运用一系列专门的手段对此进行训练。如大学课文中会经常性出现人物对话的场景，甚至会专门节选一些以对话为主要体裁的文章，让学生在学习这些经典文学作品的过程中将之与自己在类似场景下的对话进行对比，从中找出差别和不足，从而达到提高学生口头表达能力的作用。
二、增加学生基础文化知识的积累
高校体育专业学生文化素质低下的另一个重要表现，是其相应的文化基础知识的缺乏，这种缺乏主要表现为其在文学知识以及常识性知识两个方面的不足。而在语文教学过程中，用来学习的语文课文事实上就是这两方面知识的综合。要真正学好语文课本中的每一篇课文，就必须对相应的文学知识和常识性知识有着基本的了解，因此对这些语文知识学习的过程同时也是增加高校体育专业学生基础文化知识的积累，从而提升其文化素质的过程。
（一）增加其文学知识的积累
对于很多高校体育专业的学生来说，其文学知识积累极其薄弱，比如对中国古代的四大名著，很多人连其作者都不知道。文学知识的多少，往往成为人们判断其受过文学熏陶程度的重要标准。因此，适当增加学生的文学知识积累，会为其日后的学习和工作带来很多意想不到的好处，而文学知识的欠缺，则会使其遇到很多本可以避免的困难和障碍。
大学语文教学则会尽量选取文学史上比较有代表性的经典作品作为其课文和阅读材料的来源。高校体育专业学生在对这些课文进行学习的过程，事实上就是对相应的文学知识进行积累的过程。比如大学语文教材选取的文学素材中，基本上会选取中国古代四大名著中的部分内容。因此，通过大学语文对高校体育专业学生进行教育，则会使其很自然地掌握符合其大学生身份的基本文学知识，提高其在此方面的文化素质。
（二）增加其常识性知识的积累
一般来说，常识性的知识包括历史、地理、政治、军事、文化等方面人们必须有所了解的各种基础性的知识。常识性知识积累不足会导致其在与他人沟通时完全不明白或者是误解他人表达的意思，不仅会闹出笑话，被他人归入到无知、浅薄一类，而且为自己的日常生活和工作带来各种不必要的麻烦，也会使自己因为相应知识信息的缺失而不能对自己所处的环境做出正确的分析和判断，从而增加自己遭遇挫折和失败的几率，成为未来发展难以克服的一大障碍。
大学语文教育则会在讲解文学作品的过程中，为使学生能对相应的语言场景进行准确而充分的理解，对其相应的背景知识进行介绍，这些介绍涵盖了相应作品产生时的各种常识性的知识。比如在学习但丁的《神曲》时，会介绍到文艺复兴的有关知识。而学习毛泽东的《七律 人民解放军占领南京》则会自然讲到对解放战争起到决定性意义的三大战役和渡江战役，学习到这里的学生也会了解到解放军在国民党军队溃逃的过程中，一鼓作气从沈阳打到武汉也足足花了大半年的时间，因此沈阳和武汉绝不可能相隔很近。语文教育通过对这些常识性知识背景的介绍，不仅能使学生更好地体会相应的文学作品表达的思想，也能在一定程度上增加高校体育专业学生常识性知识的积累。 三、养成良好的审美情趣
“腹有诗书气自华”，通过对语文教育涉及到的文学作品的学习，会不知不觉地对学生的审美情趣乃至外在气质产生影响，产生所谓的文学熏陶作用。语文教育中所采用的文学素材，大多为人类各个时代最具典型意义的伟大思想文化的结晶。其对学习者产生的影响不仅表现在其高超的语言艺术、深刻思想上，也表现在其独具特色的美学视角上。因此，通过大学语文教育的训练，可以在一定程度上使高校体育专业学生养成良好的审美情趣。[2]
（一）树立良好的外在形象
高校体育专业学生文化素质低下的重要表现之一，是其糟糕的外在形象。这种外在形象的糟糕表现为其不仅言语粗俗，而且在行为举止上也不修边幅，缺乏良好的个人卫生习惯等。良好的外在形象会在他人心目中形成赏心悦目的感觉，从而愿意同其接近和交往，遇到问题也愿意为之提供适当的帮助。而糟糕的外在形象则会使一般人对其敬而远之，使其难以形成良好的人际关系网，从而在出现问题时举步维艰。高校体育专业学生如果不克服其在他人心目中这种糟糕的外在形象，必然对其发展极为不利。
语文教材所选的课文，都是各个时代的经典作品。如元代马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”就为读者创立了一种超凡脱俗的唯美场景。在这样动人心魄的美景中，一切粗俗不堪的言辞对其都是一种亵渎。通过在语文教学中大量阅读和学习这种高雅的审美艺术，会使学生不知不觉受其影响，而自觉地使其言谈举止符合相应的审美标准，从而促进其自身良好外在形象的树立。
（二）养成初步的美学鉴赏能力
高校体育专业学生之所以很容易受到各种不良思潮和习惯的侵袭，一个重要原因是其缺乏基本的美学鉴赏能力，不知道哪些言谈举止是真正属于高雅值得模仿和学习的美好事物，而哪些只是某些人用来哗众取宠的工具。大学语文教育在教学过程中，通过经典文学作品中一个个鲜活的人物形象和典型事例等，告诉学生哪些才是值得珍惜的美好事物，在学生思想中树立一个个典型的唯美场景，使其在日常生活和学习中自觉不自觉地向这些心目中的美好典型靠拢，从而养成初步的美学鉴赏能力。
结语
高校体育专业学生文化素质低下是一个困扰教育界多年的难题。而大学语文教育则能在一定程度上提升高校体育专业学生的文化素质，因而能在某种程度上解决这一难题。综上所述，语文教育对高校体育专业学生文化素质的提升作用主要表现在提升其语言表达能力、增加文化知识积累及培养其良好的审美情趣等方面。语
参考文献
[1]田猛，刘华，薛宝林等.网络环境下高职院校文化素质教育的缺失与重构——以“大学语文”课为例兼论其他[J].黑龙江高教研究，2012（12）.
[2]王志平.现代语文教育中的人文素质教育刍议[J].内江师范学院学报，2010（01）.