论文部分内容阅读
摘要：本文从中学教学的角度提出“认知镜子”策略。希望本文提出的学习策略作为一种图形思维工具可以起到学生的一面镜子作用，通过帮助学生了解学习过程的规律，则即可让学生把握学习现状又可以较准确预期学习效果，从而端正学习态度、为提高学习效率、学习动机起到促进作用。
全文查看链接