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摘 要：不断的提升师生语言的规范性对于促进信息准确传播、培养师生人文素养和弘扬民族传统文化等具有较为重要的作用和意义，需要全体师生进一步强化认识，积极的在日常的教学过程中规范自身语言运用，养成良好的语言运用习惯，进而不断的规范化进行语言运用，较好的开展语文知识内容学习。本文将从三个方面就提升师生语言规范性的策略进行讨论。
关键词：小学语文;语言;规范性;提升;策略
规范化和精准化的语言运用对于促进信息准确传播等具有十分重要的价值，但从语文课堂教学情况来看，教师和学生的课堂用语还不够规范和精准性，如书写潦草、出现错别字等，使得知识的传递不过精准，最终影响到语文课堂的总体教学效果，还需要教师和学生积极的强化自身认识，自觉规范自身在课堂的语言运用，进而更好的开展语文知识内容的学习。
一、培养良好语言运用习惯
习惯是经过有规律的活动而养成的一种思维或者行为定性，而良好的语言运用习惯自然有助于提升师生语言表达的规范程度，也有助于提升语言运用的效能，小学语文教师要积极的重视培养自身和学生良好的语言运用习惯，以在习惯的助力下不断的提升师生语言运用的规范性和精准性。对于教师，要在教学中要积极的发挥自身榜样的力量，进一步规范自身在课堂的语言运用，如朗读中要发音准确，不读错音，不写错别字，也要注重书写的规范性，自己的清晰性，并在具体的教学实践中仔细推敲自身的用语是否规范、是否符合逻辑，并就存在的问题进行认真的分析和解决，此外，在和学生的交流过程中要合理的进行语言运用，如精心进行语言组织，合理的进行语言表达，从而养成良好的语言运用习惯，给予学生有效的榜样示范。对于学生，小学语文教师要进一步强化对学生的要求，并积极的引导学生养成良好的语言运用习惯，如在书写过程中要认真和规范，做到字迹清晰和不写错别字，同时在和同伴交流过程中要有意识的进行语言运用优化，如想一想如何才可以更好的进行语言表达，哪种表达方式更为贴切，更能把具体的问题阐述清楚，此外，小學生积极的进行语言积累，积极进行语言交际实践，进而在师生共同的努力下不断规范语言运用，助力语文课堂教学质量的提升。
二、营造良好语言运用氛围
良好的校园和课堂语言运用氛围可以给予师生较好的感染和熏陶，引导师生自觉地规范自身语言运用，不断的就语言运用中存在的问题进行分析和解决，进而全面规范化师生的语言运用，促进语文课堂教学效率的不断提升。一方面，要积极的打造校园和班级的语言规范化运用文化长廊，像可以在班级的墙壁上张贴关于语言规范化运用的条幅、名人名言，还可以在开设关于语言规范性介绍为主题的黑板报，如介绍国家关于语言文章工作的方针和政策、普通话的推广政策等，还可以通过校园广播每天在上学、午餐和大课间等时间进行广播，向学生讲解关于语言规范性运用的小案例、小故事以及语言规范性运用的重要性，当然，在设计这些宣传内容时，一定要注重语言的规范性应用，从而让师生在良好的校园文化氛围中了解规范化用语的重要意义。另一方面，小学语文教师也要积极的在语文课堂教学中进行有效化落实。例如，在学习《六月二十七日望湖楼醉书》古诗内容时，语文教师要积极强化对该节课的生字词，认真的进行生字的朗读示范，并规范书写的笔画和顺序，合理的对这些生字词进行运用，有效的夯实学生的语言基础，不断的规范师生的语言运用。
三、引入多样语言运用活动
丰富化、多样化和有趣的化的语言运用活动有助于带动师生的积极参与性，进一步的深化师生对寓言规范性运用的认知和理解，小学语文教师要积极的在语言规范性教育中合理的引入丰富化的语言运用活动，不断的提升语言规范性教育的质量和效益。一方面，要积极的引入多样的线下活动。例如，语文教师可以组织学生开展以“规范语言运用，传承民族文化”为主题的讨论活动，让学生在该活动中一起对规范语言运用的重要价值和意义、如何培养良好的语言运用习惯等内容进行认真的讨论和学习，进而不断的助力学生规范化语言运用意识的培养。另一方面，要积极的发挥线上的优势，有效的开展线上学习活动，如语文教师可以申请微信公众号，每天为学生推送关于语言规范化运用的小故事等，同时设计相应的语言学习模块，引导学生分组学习语言知识，还可以让学生通过微信群组进行语言规范性运用讨论，继而在丰富化和多样化的语言活动中提升学生的语言规范性运用意识。
总而言之，小学语文教师要全面的理解提高师生语言规范性和精准性的价值和意义，积极的在日常的教学工作中严格要求自我，自觉进行规范用语，并在具体的教学实施过程培养良好语言运用习惯、营造良好语言运用氛围、引入多样语言运用活动等，借助有效的方法和策略，不断的规范小学语文教学中师生语言运用的规范性与合理性，助力学生更好的学习相应的语文知识内容。
参考文献
[1] 王兰芝.准确规范生动优雅——小学语文教学语言特点初探[J].青海教育，2017（04）：29.
[2] 梁晨.小学语文教学中语言特点分析[J].课程教育研究，2015（29）：66.
关键词：小学语文;语言;规范性;提升;策略
规范化和精准化的语言运用对于促进信息准确传播等具有十分重要的价值，但从语文课堂教学情况来看，教师和学生的课堂用语还不够规范和精准性，如书写潦草、出现错别字等，使得知识的传递不过精准，最终影响到语文课堂的总体教学效果，还需要教师和学生积极的强化自身认识，自觉规范自身在课堂的语言运用，进而更好的开展语文知识内容的学习。
一、培养良好语言运用习惯
习惯是经过有规律的活动而养成的一种思维或者行为定性，而良好的语言运用习惯自然有助于提升师生语言表达的规范程度，也有助于提升语言运用的效能，小学语文教师要积极的重视培养自身和学生良好的语言运用习惯，以在习惯的助力下不断的提升师生语言运用的规范性和精准性。对于教师，要在教学中要积极的发挥自身榜样的力量，进一步规范自身在课堂的语言运用，如朗读中要发音准确，不读错音，不写错别字，也要注重书写的规范性，自己的清晰性，并在具体的教学实践中仔细推敲自身的用语是否规范、是否符合逻辑，并就存在的问题进行认真的分析和解决，此外，在和学生的交流过程中要合理的进行语言运用，如精心进行语言组织，合理的进行语言表达，从而养成良好的语言运用习惯，给予学生有效的榜样示范。对于学生，小学语文教师要进一步强化对学生的要求，并积极的引导学生养成良好的语言运用习惯，如在书写过程中要认真和规范，做到字迹清晰和不写错别字，同时在和同伴交流过程中要有意识的进行语言运用优化，如想一想如何才可以更好的进行语言表达，哪种表达方式更为贴切，更能把具体的问题阐述清楚，此外，小學生积极的进行语言积累，积极进行语言交际实践，进而在师生共同的努力下不断规范语言运用，助力语文课堂教学质量的提升。
二、营造良好语言运用氛围
良好的校园和课堂语言运用氛围可以给予师生较好的感染和熏陶，引导师生自觉地规范自身语言运用，不断的就语言运用中存在的问题进行分析和解决，进而全面规范化师生的语言运用，促进语文课堂教学效率的不断提升。一方面，要积极的打造校园和班级的语言规范化运用文化长廊，像可以在班级的墙壁上张贴关于语言规范化运用的条幅、名人名言，还可以在开设关于语言规范性介绍为主题的黑板报，如介绍国家关于语言文章工作的方针和政策、普通话的推广政策等，还可以通过校园广播每天在上学、午餐和大课间等时间进行广播，向学生讲解关于语言规范性运用的小案例、小故事以及语言规范性运用的重要性，当然，在设计这些宣传内容时，一定要注重语言的规范性应用，从而让师生在良好的校园文化氛围中了解规范化用语的重要意义。另一方面，小学语文教师也要积极的在语文课堂教学中进行有效化落实。例如，在学习《六月二十七日望湖楼醉书》古诗内容时，语文教师要积极强化对该节课的生字词，认真的进行生字的朗读示范，并规范书写的笔画和顺序，合理的对这些生字词进行运用，有效的夯实学生的语言基础，不断的规范师生的语言运用。
三、引入多样语言运用活动
丰富化、多样化和有趣的化的语言运用活动有助于带动师生的积极参与性，进一步的深化师生对寓言规范性运用的认知和理解，小学语文教师要积极的在语言规范性教育中合理的引入丰富化的语言运用活动，不断的提升语言规范性教育的质量和效益。一方面，要积极的引入多样的线下活动。例如，语文教师可以组织学生开展以“规范语言运用，传承民族文化”为主题的讨论活动，让学生在该活动中一起对规范语言运用的重要价值和意义、如何培养良好的语言运用习惯等内容进行认真的讨论和学习，进而不断的助力学生规范化语言运用意识的培养。另一方面，要积极的发挥线上的优势，有效的开展线上学习活动，如语文教师可以申请微信公众号，每天为学生推送关于语言规范化运用的小故事等，同时设计相应的语言学习模块，引导学生分组学习语言知识，还可以让学生通过微信群组进行语言规范性运用讨论，继而在丰富化和多样化的语言活动中提升学生的语言规范性运用意识。
总而言之，小学语文教师要全面的理解提高师生语言规范性和精准性的价值和意义，积极的在日常的教学工作中严格要求自我，自觉进行规范用语，并在具体的教学实施过程培养良好语言运用习惯、营造良好语言运用氛围、引入多样语言运用活动等，借助有效的方法和策略，不断的规范小学语文教学中师生语言运用的规范性与合理性，助力学生更好的学习相应的语文知识内容。
参考文献
[1] 王兰芝.准确规范生动优雅——小学语文教学语言特点初探[J].青海教育，2017（04）：29.
[2] 梁晨.小学语文教学中语言特点分析[J].课程教育研究，2015（29）：66.