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【关键词】 职业学校；班主任工作；策略
【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）11—0036—01
就目前中职学校的现状，提高教育教学质量是学校的生存之本。而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级的第一责任人——班主任更应思考的问题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、 班主任要以身作则，为学生做好示范
即使职业教育的发展越来越快，但绝大多数学生和家长还是倾向于普通教育，他们认为只有通过上普通高中升入大学才是唯一的出路。因此，职业学校的学生基本上是在初中学习成绩差，甚至是一些有不良行为习惯的学生，这就给学校的管理带来了更多的困扰，特别是班主任工作更是棘手。天天面对这样一群学生，我认为班主任首先自己必须要有一身正气。应及时地指出学生存在的不良习惯，不能姑息求全，但要注意方法。同时，还要以身作则，率先垂范，要求学生遵守的各种规章制度，班主任自己首先要遵守。
二、制定详细的班规班纪，严格制度，形成良好的班风
职中生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。为此，我每接手一个新班，在开学前后的一个月就从学生档案调查、了解入手，然后要求每个学生制定两年的学习目标和计划，每个学习小組制定小组公约，全班制定班级管理制度。要求全体学生有计划；要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面有行动措施；要求全班学生团结起来，通过三年的努力，做一名合格的职中毕业生。此外，我们还根据需要补充新的内容，如文明礼貌周时班上要求“十要十不要”。这样一来，班集体形成了，班上的制度落实了，班集体的风貌正常了，一个团结文明奋进的班集体展现在学生面前。
三、注重过程，强化管理
1.班干部队伍建设方面。我认为榜样的力量是无穷的，而班干部是旗帜，是班级的领路人，因此，我平时较注重班干部榜样的树立与完善；严格要求班干部以实际行为影响学生，用具体的形象为学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。班干部是班主任的得力助手，使我在与不在一个样，所以，我挑选了班上表现好、有一定组织能力的学生组成班委会，班级工作开展得有声有色。
2.加强“问题生”管理方面。正确认识“问题生”的逆反心理，是教育成败的关键。当教师谈到“逆反”、“不听课”时，就会产生差生念头，但我认为逆反心理有着积极的一面。首先，有些逆反的言语和行为能不断改进我的工作和管理方法。有一阵子每当班上自习课，纪律不好，我就连续几次进行说服教育。不但没有效果反而致使一些学生明显有种抵触情绪。于是，我就自我反省，感觉到不守纪律的学生必竟是少数，若是打断他们的学习思路，他们必然产生反感心理，所以我采取针对性批评教育的方式，收益匪浅；其次，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，有些制度就有了可信度、可行性。因此，我们应分析学生逆反的根源。积极的一面应鼓励，消极的一面要说服教育，决不能一概而论，“一棍子打死”。
3.培养学生的自身修养。承认学习成绩是重要方面，但是光成绩好是不够的。因此，我们在抓学习的同时，不能忽视非智力因素的影响。大部分学生的成才，不仅取决于外部条件，还得取决于自身能力的大小。平时班主任要常跟学生单独谈心，注意挖掘学生本身的潜力，突出其优点长处，指出其不足，使学生在学习上有的放矢，扬长避短。
总之，职业学校班主任工作是一项复杂而特殊的工作，具有复杂性、长期性、创造性、示范性等特点，这就要求担任班主任的教师要利用管理理论，掌握科学的教育管理方法，保持耐心细致的工作态度，在工作中不断总结经验，学习提高；还要根据中等职业学校学生的特点采取切实可行的措施，这样才能当好中等职业学校的班主任，带出一个先进班集体。
编辑：郭裕嘉
【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）11—0036—01
就目前中职学校的现状，提高教育教学质量是学校的生存之本。而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级的第一责任人——班主任更应思考的问题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、 班主任要以身作则，为学生做好示范
即使职业教育的发展越来越快，但绝大多数学生和家长还是倾向于普通教育，他们认为只有通过上普通高中升入大学才是唯一的出路。因此，职业学校的学生基本上是在初中学习成绩差，甚至是一些有不良行为习惯的学生，这就给学校的管理带来了更多的困扰，特别是班主任工作更是棘手。天天面对这样一群学生，我认为班主任首先自己必须要有一身正气。应及时地指出学生存在的不良习惯，不能姑息求全，但要注意方法。同时，还要以身作则，率先垂范，要求学生遵守的各种规章制度，班主任自己首先要遵守。
二、制定详细的班规班纪，严格制度，形成良好的班风
职中生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。为此，我每接手一个新班，在开学前后的一个月就从学生档案调查、了解入手，然后要求每个学生制定两年的学习目标和计划，每个学习小組制定小组公约，全班制定班级管理制度。要求全体学生有计划；要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面有行动措施；要求全班学生团结起来，通过三年的努力，做一名合格的职中毕业生。此外，我们还根据需要补充新的内容，如文明礼貌周时班上要求“十要十不要”。这样一来，班集体形成了，班上的制度落实了，班集体的风貌正常了，一个团结文明奋进的班集体展现在学生面前。
三、注重过程，强化管理
1.班干部队伍建设方面。我认为榜样的力量是无穷的，而班干部是旗帜，是班级的领路人，因此，我平时较注重班干部榜样的树立与完善；严格要求班干部以实际行为影响学生，用具体的形象为学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。班干部是班主任的得力助手，使我在与不在一个样，所以，我挑选了班上表现好、有一定组织能力的学生组成班委会，班级工作开展得有声有色。
2.加强“问题生”管理方面。正确认识“问题生”的逆反心理，是教育成败的关键。当教师谈到“逆反”、“不听课”时，就会产生差生念头，但我认为逆反心理有着积极的一面。首先，有些逆反的言语和行为能不断改进我的工作和管理方法。有一阵子每当班上自习课，纪律不好，我就连续几次进行说服教育。不但没有效果反而致使一些学生明显有种抵触情绪。于是，我就自我反省，感觉到不守纪律的学生必竟是少数，若是打断他们的学习思路，他们必然产生反感心理，所以我采取针对性批评教育的方式，收益匪浅；其次，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，有些制度就有了可信度、可行性。因此，我们应分析学生逆反的根源。积极的一面应鼓励，消极的一面要说服教育，决不能一概而论，“一棍子打死”。
3.培养学生的自身修养。承认学习成绩是重要方面，但是光成绩好是不够的。因此，我们在抓学习的同时，不能忽视非智力因素的影响。大部分学生的成才，不仅取决于外部条件，还得取决于自身能力的大小。平时班主任要常跟学生单独谈心，注意挖掘学生本身的潜力，突出其优点长处，指出其不足，使学生在学习上有的放矢，扬长避短。
总之，职业学校班主任工作是一项复杂而特殊的工作，具有复杂性、长期性、创造性、示范性等特点，这就要求担任班主任的教师要利用管理理论，掌握科学的教育管理方法，保持耐心细致的工作态度，在工作中不断总结经验，学习提高；还要根据中等职业学校学生的特点采取切实可行的措施，这样才能当好中等职业学校的班主任，带出一个先进班集体。
编辑：郭裕嘉