脸谱与小学美术课堂之间的“情愫”

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  摘 要:脸谱不仅是一种化妆手段,还是一种独立的艺术。长期以来,脸谱一直备受青睐。脸谱作为一种符号和元素,对各个设计领域都有深远的影响。在小学美术课中引入脸谱艺术课,对学生学习传统文化和色彩的运用有很大的意义和帮助,如何让脸谱艺术与美术课堂完美结合?
  关键词:脸谱艺术;小学美术;创作欲望
  脸谱是中国特有的一种艺术,是传统戏曲的化妆方法。绘制脸谱的色彩与图案谱式体现人物性格,探寻其中的美学元素。脸谱不仅是一种化妆手段,还是一种独立的艺术。长久以来,脸谱一直备受青睐。脸谱作为一种符号和元素,对各个设计领域都有深远的影响。
  在教授脸谱时,我针对的是五年级学生,学生已经有一定的感知能力和自己的理解力,模仿能力和创造能力都有很大的提高,对新鲜事物感兴趣。脸谱艺术对于他们来说是一种不十分了解的知识,能够很容易激发学生的学习兴趣。在小学美术课中引入脸谱艺术课,对学生学习传统文化和色彩的运用有很大的意义和帮助,如何让脸谱艺术与美术课堂完美结合?以下是我在上《昆曲脸谱》这课时的一些感想与体会。
  一、研读教材,打造基础
  在美术的创作基础之上,首先是文化学习的积累。要让学生参与体验和认识美术的文化内涵的学习中去,着重提高学生的审美情趣。研读教材时要提炼出精华,对传统文化理解有个质的上升,并且能与美术学科融合,体现其美学价值。
  《昆曲脸谱》这一课属于设计、应用学习领域,有三个大的目标方向:(1)了解昆曲脸谱的相关知识,人物背景、性格特征通过图片来分析,并且总结相关的昆曲脸谱造型规律。(2)根据人物性格特征设计出有特色的脸谱,这也是这节课的重难点部分。在示范讲解的时候,我让学生对脸谱的五官、表情、图案、色彩进行联想,让脸谱设计变得生动有趣。而在涂色工具的选择上,我不对学生作要求,他们可以根据自己的设计需要进行运用。(3)相互评价欣赏感悟脸谱的美感。评价是对本课知识点的巩固,引导学生主要从色彩来
  评价。
  二、激发创作欲望
  1.视频引导
  《游园惊梦》是经典的昆曲曲目,在授课前播放能够恰到好处地引起学生的好奇心,为接下来的讲课作铺垫。视频欣赏凸显昆曲人物形象,既形象生动又有趣,声色兼有,既渲染了气氛又促进学习的动力,并营造了极其有利的传统文化学习场景,为审美能力的传递做了丰富的图像和情感的铺垫。
  2.游戏激趣
  游戏人人都爱,小孩的天性更是如此。作为教师,在教学中更是要巧用这一点。当孩子听曲的时候犹如身临其境,我就利用这一点让学生扮演其中的角色,使学生有更深切的体会,再让学生总结图案、色彩与性格的关系,有利于学生贴切地设计角色。游戏的互动教学方式既能充分调动课堂的学习气氛,又能有效地提高了学生的注意力,使学生主动参与到教学活动中,进一步了解昆曲脸谱的传统含义,从而激发学生对传统艺术的热爱。游戏激趣法不仅在让学生互动中学习脸谱传统艺术文化,又符合了这个年龄孩子的学习特点。
  3.观察入微
  毕竟小学生的年龄和生活经验积累有限,导致他们的想象力也会受到限制。因此,如果要想丰富孩子们的绘画内容,就要教会他们储备有用的信息,使孩子的创造力得以发挥。在课堂上,我尽力让学生有接触各类作品的机会,使学生从各方面了解脸谱艺术,掌握要点,深刻体会,从而在大脑中留下深刻印象,创作的时候才会运用自如,才会有优秀的作品出现。引导学生自己总结脸谱应该有的特征和创作要点。
  4.示范引导,创意联想
  在示范教学的时候,我努力引导学生进行创意联想,方法可以多种多样,但目标是积累脸谱知识,知道传统脸谱特征、色彩及结构关系,如何把传统与创意相结合。在课堂教学中,不能只注重技法的讲授,还应关注孩子情感能力的培养。引导孩子学会自己分析作品、思考问题要点、概括美术创作特征,通过记忆储存、联想概括,最后创造性地完成作品。确保不使学生对传统艺术的认识单一,而是生动有趣:示范教学中,我利用表情图,让学生明白无关会影响表情,图案与色彩的联想也是不可或缺的要素。
  5.评价的重要性
  评价是整节课的收官之作,评是一个非常重要的环节。学生之间可以相互欣赏与评价,大胆地谈谈别人的作品,也可以说说自己的创意构想,学习彼此的优点。教师做最后的点评,将传统脸谱与学生的创意作品比较,赞成学生的创意点子,适时提出其中的不足,并且给出关键性指导。评价是为了让学生对这一节课有更深的体会,更能体会脸谱艺术的魅力。教学中,我让学生根据自己的作品总结性格特点,并且抓住脸谱性格特点进行情景表演,让脸谱艺术在孩子们心中开花结果。
  美术教师有责任向学生传授优秀的传统艺术,培养学生的审美能力、鉴赏能力,激发孩子热爱祖国传统文化的热情。总之,美术教师要准确把握教学目标,帮助学生解决重难点,不管什么课都能展现它的藝术之花,学生也会在学习中潜移默化中获得艺术的熏陶。
  参考文献:
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