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2000-2013年，二语写作评估反馈研究论文的总数量逐年递增，以定量、定性研究为主的实证性研究在缓慢上升，以经验式、总结式为主的非实证性研究的论文仍占多数；二语写作评估反馈研究开始借鉴多媒体技术、语料库等现代教学手段；研究内容上涵盖二语写作中的自我评估、教师反馈、同伴互评、计算机辅助评估、多级评估模式等诸多方面。